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关于医学统计学方面论文范文,与非预防医学专业医学统计学实验教学改革相关论文提纲
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四、改革实验考核方式
教学内容、教学方法与手段的改革是否有效,改进和加强实验考核是统计学实验教学的重要环节和手段.单凭实验报告考核计分的方法很难达到预期的教学目的,学生解决实际问题的能力难以得到锻炼和提高,另一方面,教师单凭实验报告很难区分学生的学习态度和能力强弱,使得成绩好的学生在实验课上动力不足,成绩差的学生容易投机取巧,出现大部分同学吃“大锅饭”的现象.2012年我们对护理专业统计学实验教学进行了实验考核,取得了良好效果.根据教学大纲的要求,由教研室全体教师集体备课,拟出8套互不重复的综合试卷,考试内容以实习内容为主,加强题型的综合性,以开卷形式难易程度基本相当,每个考场使用不同的试卷,以A、B卷形式交叉发卷实现考试的公平性.考试以开卷形式,允许学生带课本,但不能带其他参考资料,考核成绩占总成绩的20%,实习作业占10%.这种考核方式能够比较真实地反映出学生的学习情况与实际水平,对教学很有帮助,更富针对性,使实验考核成为检验实验教学效果的一种有效手段.现在,随着教学需求的发展,我们在原有的实验考核的基础上,增加SPSS统计软件上机操作考核,它是实验教学改革的一个重要手段,是检验学生是否能将统计软件运用于解决实际问题的一个重要途径.把考核重点放在学生运用基础知识和基本技能解决实际问题的能力.同时根据不同专业类别、不同要求,建立不同的考核题库,制定相应的统计学实验课程考核与评价方法.
教学改革是每一位教师教学生涯中永恒的话题,教学改革的最终目的就是为了让学生能够学到、学懂、学以致用.要想转变医学统计学实验教学的现状,调动学生学习的积极性,提高学生运用统计学解决医学实际问题的能力,这就要求教师在教学过程中,教学方法、教学手段不仅要与时俱进,自身的知识水平也要与时俱进.转变思想,不断更新观念,在实践中探索更加完善和合适的教学方法以期提高教学质量.
参考文献：
[1]孙振球,徐勇勇.医学统计学[M].北京：人民卫生出版社,2002.
[2]杨巧媛.医学统计学实验教学方法的改革与探索[J].实用预防医学,2005,12（1）：202-203.
基金项目：2012年石河子大学医学院教改项目.
作者简介：张眉（1982-）,女,硕士,主要从事流行病与卫生统计学教学及研究工作.
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