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国际贸易理论方面论文范本,与《国际贸易理与实务》的动态化教学模式相关论文范文
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运用到自己专业知识中,从而达到一个专业融合的目的.在课程结束时候,教师的课堂讲授环节已经结束,但是学生的知识运用才刚开始.动态化路径探索课堂的教学氛围是随时在变的,不同专业,不同学生的特点不同,甚至同一专业,不同年级的学生也存在差异,这就要求教师在课堂教学中要结合学生能力与特点,根据所讲章节的具体内容,采用动态化教学手段.在教学方法和手段的使用上,注重掌握渐进性和阶段性,根据教学内容有选择性地进行因材施教.课程教授过程划分成以下几个阶段：首次导入,月末过渡,中期检查,期末复习,在不同的时间段,结合学生不同的需求变化,改变教学方法和手段.
1.首次导入
为了使一学期的课能顺利开展,在《国际贸易理论与实务》课程开课的第一讲,让学生领悟该门课的效用性,重要性,与他们专业课程的相关性,激发学生浓厚的兴趣是非常重要的.比如问学生一个问题“大家的家乡都是哪里的,你们认为你们家乡什么产品是主打产品,有哪些企业是做进出口贸易的”,设计调查问卷,引入大纲要求的授课内容.此外,教师还应该具备全局观念,在第一次课就要做好充足的准备工作,要结合课程授课计划给学生安排本学期的具体任务要求,介绍学生课外学习的网站,书刊等[4].
2.月末过渡
新学期的第一次课或许大家都有兴趣,但是如何让学生在过完寒假回来的第一个月里去了解并接受这门新课,确实是门学问.国际贸易理论与实务这门课,在授课计划的第一个月,授课内容是国际贸易基础理论,包括古典贸易理论,新古典贸易理论,新贸易理论,这些理论对非国经专业的学生来说比较难,而且比较枯燥,就必须要注意将理论与实际挂钩,让学生在每次上完理论课后去了解他们感兴趣的国家,或者他们自己的家乡,选择绝对优势产品,比较优势产品,要素密集度产品,还有规模经济,需求理论,环境成本理论,运输成本理论与现实的关联性[5].在月末组织一次讨论课,让学生针对
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3.中期检查
当学生已经开始了解并重视这门课程的学习之后,在期中教学检查环节,需要对学生进行一次考核.让学生了解课程兴趣只是学习的调味品,真正理解并掌握知识才是关键.可以尝试组织一次课堂笔记的抽检,或者组织一次关于授课内容中的一些案例讨论的结构化面试,通过这样操作之后,一方面可以考核学生对该门课程的学习情况,另一方面可以对学生的综合能力进行一次测评,作为期末成绩的一个参考借鉴.应试教育体制下,考试是必修项目,但是其中考核的多样性在于任课教师可以自己做主,间接地解决仅以期末考试成绩衡量学生学习效果的问题.
4.期末复习
在期中教学检查之后,学生开始意识到《国际贸易理论与实务》的学习过程,不是唯成绩论,是综合考虑学生对课程内容的理解,问题的答案没有标准,尤其是案例分析讨论题.这时候学生就会开始反思自己不明白的知识点,并已经会使用一些工具去分析问题、解决问题.甚至到了后期,有同学还会主动跟老师探讨一些近期发生的贸易案例.在期末复习阶段,不再是以老师课堂讲授灌输知识为主,而是两手抓,一手抓老师引导学生去分析了解重难点,一手抓学生反馈老师自己对知识的理解和把握,老师更多负责的是答疑环节,在复习阶段老师更应该注意加大辅导力度.
在四个阶段性教学过程中,教学方法的动态化演变,最终就可以达到我们大纲中预期的教学目标,完成这门课程的学习.
四、结论
通过动态化教学过程的开展,可以突出对学生实践能力的考核,加强解决实际问题能力.外专业的学生学习这门课程是顺应社会发展,他们不需要去背诵和记忆那些贸易理论.同时应用型本科院校的学生,以将来就业为主要指导方向,在学习相关贸易课程之后,就业面就可以得到扩大,不仅仅是外贸会计,甚至是外贸业务员,单证员等等.这就要求学生在动态化学习的时候,明确自己学习的内容,有自己的侧重点,能够合理安排学习的时间.
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利用动态化教学模式中师生的配合,可以有效转换原有的教学观念,充分调动学生参与课堂的积极性.从教师的方面来看,教师应做到不断自我增值,多参加一些科学研讨会,多阅读一些与时事挂钩的贸易问题,多接触学生目前感兴趣的一些话题注意与课程接轨；从学生的方面来看,学生应从应试教育的误区中脱离出来,变被动接受者为积极参与者,在课程的“首次导入——月末过渡——中期检查——期末复习”过程中经历从“兴趣”到“懵懂”,从“懵懂”到“想学”,从“想学”到“会学”,从“会学”到“学会”的转变.
参考文献：
[1]朱连生,王红梅,刘晴晴.基于社会需求导向的应用型本科院校教学改革的探讨.[J].教育理论与实践.2010,30（2）：6～7
[2]陈辉民.应用型本科院校《国际贸易》课程教学改革研究.[J].现代企业教育.2013（10）：233～234
[3]张月,王贵彬.国际贸易理论与实务课程考试模式改革探讨.[J].吉林工程技术师范学院学报.2010（2）：31～32
[4]王成林.《国际贸易理论与实务》课程教学方法探析.[J].高教论坛.2010（6）：84～86
[5]徐桂英.国际贸易——理论与政策.[M].北京：经济科学出版社2011年2月第2次印刷.
[6]王榕.改进高职《国际贸易理论与实务》课程教学模式探讨.[J].中国校外教育.2012：73～74
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