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关于汽车维修论文范文资料,与汽车运用与维修专业小模块一体化教学模式相关论文答辩
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建立了实用的具有鲜明专业特色并具有广泛推广意义的汽车维修专业课程体系小模块一体化教学模式以典型工作任务提炼的模块课程为核心内容,用任务驱动的形式开展教学,围绕职业能力结构,构建以工学结合的课程体系.根据学生认知学习规律,安排不同的学习任务,兼顾学生发展的需要,形成了符合学生职业能力发展规律的、层次鲜明的课程体系.
有效提高了教育教学质量,取得了显著的教育教学成果汽车维修专业实施一体化教学以来,学生的技能水平与职业能力显著提高.每年学生参加汽车维修中级工考证通过率达到100%,毕业学生就业率达到98%,一批往届毕业生已经成为企业骨干.在近四年的中等职业学校技能大赛中,成绩斐然.此外,还有大批教师在全省全市的各类教育教学成果评比中取得了骄人的成绩.同时,我校面向全国出版职业教育创新示范教材6本,在全省、全国取得了良好的社会效益.
建立了有企业专家参与的专业指导委员会,培养了一支“双师型”一体化专业师资队伍在开展研究过程中,不定期邀请企业专家到学校上课,组织教师到企业参观实践学生实习,及时了解企业的需求,使教育教学的针对性大大提高,使汽车专业培养出来的学生一出校门就能上岗,一上岗就能干活,一干活就能创造经济效益,深受企业的欢迎.此外,教师通过不定期到企业实践,不仅提高了教师的实际操作能力,也使教师对学生的工作
关于汽车维修论文范文资料
建立了汽车专业技能教学课程评价体系和标准在进行小模块一体化教学模式研究过程中,汽车专业部根据职业能力评价标准和行业特点,引入企业管理文化,在教学过程中实施6S（整理、整顿、清扫、清洁、自律、自强）的管理模式,建立了多维度的管理体系和评价标准,建立了教学过程有监控、有管理,实训过程有任务、有指导,工作过程有规范、有要求,教学结果有反馈的评价体系.在学生评价上,采用多维评价方法全面评价学生.学生的学习成绩按模块考核,考核主要采用面试、笔试与实际操作相结合的方式,采用自我评价、小组评价、教师反馈相结合的方式对学生进行综合评价,改变了传统的以考为纲的课程评价体系.
建设了独具特色的符合教学实际和生产实际的汽车专业一体化教学实训中心实训室建设是一体化教学的基础.在进行研究过程中,根据教学内容和教学要求配置实训设备,使教学紧密围绕教学设备开展,大大提高了教学的针对性,提高了设备的利用率.目前已经建立了功能齐全、性能先进的独具特色的汽车专业一体化教学实训中心.
汽车工业与职业教育的快速发展,使得许多新技术、新观念、新方法不断进入职业教育领域,给职业教育带来了新的发展机遇,也给我们带来了新的研究课题.还有一些问题,如核心模块的项目化建设需要进一步研究和实施；汽车电器一体化教学和仿真教学如何有效地结合,汽车电器教学指导教材如何调整,汽车电器实训中心如何完善；一体化教学评价如何提高可信度,特别是如何引入社会评价因素,将学校评价与社会评价结合起来等需要我们继续研究.
参考文献：
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这篇论文出处:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020492692.html
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（责任编辑：张维佳）
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