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软件工程有关论文范文文献,与高校学生在计算机专业学习中的误区与纠正方法相关毕业论文怎么写
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在实际系统开发过程中,抛开软件工程思想使得系统开发充满随意性,甚至先开发系统,然后再伪造开发前需求规格说明书和设计文档来应付教师的检查或考核,最终造成开发的系统的功能前后矛盾、重复严重.（五）自学能力较低.学生对教师手把手讲授方式过分依赖.这种依赖之心主要表现在三个方面：第一,满足对老师课堂简单操作示例的掌握.第二,对课堂之外更深层次的专业知识不够关注.第三,对教师考核时分配的具有一定挑战性的任务处于被动求助的状态.甚至怨恨老师不够“仁慈”.
（六）单一学习计算机相关知识,而对交叉学科的知识关注不够.计算机专业与数学专业,物理专业,生物专业等都有一定的专业交叉,尤其是数学专业,计算机专业上很多问题重大的问题的解决都需要借助于数学专业知识.然而不少计算机专业的学生对高等数学、概率统计以及线性代数的相关知识的掌握程度令人担扰.班级数学相关课程的年终考试不及格的学生比例居高不下,这也必将影响计算机专业的发展后劲.
三、常见纠正方法
鉴于计算机专业学生客观存在的这些学习误区,作为老师必须与学生一道共同探讨出一条可行的纠正道路.笔者在跟学生授课、完成实验以及学习讨论过程中发现,要纠正学生的学习误区必须要从思想、技巧、习惯等多方面共同努力才能达到目的.在此笔者列举一些可行的纠正方法.
（一）掌握教育学和心理学的基础知识.尽管很多学生并非师范专业方向,但是作为计算机专业学生,在学习自己专业知识之余还应阅读《教育学》《教育心理学》等相关书籍.在阅读这些书籍的过程中可以把不同专业的学习特性进行有效区分,对常用的学习方法能够有效了解,对于学习过程中可能存在的一般心理状态有一定的估量,宏观纠正学生学习过程中普通存在问题.
（二）对于难以理解的理论要结合实例反复阅读.计算机很多知识非常抽象,很多同学感到看不明白,这时不应该放弃努力,更不应以死记硬背来应付考核.学生学习时应尝试将理论知识套进具体的例子来进行反复印证,从而理解理论中的涵义.
（三）对困难不能望而生畏,要相信熟能生巧.很多学生在学习单独的、简单的操作实例时,觉得比较容易上手,而对于复杂的、综合的实例则感到力不从心,所以就认为自己无法达到甚至将来也难以达到实验的最终目的,甚至会觉得自己不适合学习这个专业.实际情况是当学生首次接触某类知识时会觉得非常困难,知识在实践中应用时需要耗费较多的精力去消化和加工,当学生对知识熟悉到一定程度时,人脑对知识的加工和消化将会大大缩短,当学生对知识非常熟悉时,大脑对知识的反馈将会成为一种条件反射.因此学生应当树立自信心,对简单的实验要反复练习,这样当遇到较为复杂的案例时大脑就会快速地反馈以前所学到的知识,若这样逐步增加实验难度,最后学生也完全有能力解决这些比较复杂的综合问题.因此学生应该相信熟能生巧,要对基础知识打好基础,最终必定会能解决原本自己认为不能解决的问题.
（四）高度重视实验过程中遇到的错误.很多学生认为自己虽然实验过程中出了一点错误,但自己心里却知道应该怎么做,所以这个错误不会对自己以后带来什么影响.这种思想是严重错误的,必须立即纠正.学生要想拥有一定的专业技能必须要不容出错地反复练习,以至于使正确的操作步骤几乎成为一种习惯.那些认为自己这次出错只是大意,内心是清楚的学生更倾向于下一次犯同样的错误.所以这些学生应该进行一些必要学习训练才能走出这种反复错误的困境中.这些学习训练包括重复做与错误操作相反的正确操作流程,以此来克服错误的惯性.或者通过书面的方式来记录正确的程序流程,从而增强正确的操作流程在思维中的刺激程度,降低错误的操作流程在思维中的刺激程度.
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（五）使用软件工程思想解决项目设计开发问题.学生在真正使用软件工程思维解决实际问题的时候,常常会出现不适应的心理状态,这种心理状态对于初学者来说很常见,学生应该试着适应新的知识内容和思维方法,努力克服不适应的心理状态,在项目开发前要深入进行需求分析,减少设计与开发的盲目性,在设计与开发过程中严格遵守一般的原理和逻辑,在投入市场之前要仔细验证产品的可用性.
（六）将自学作为生活习惯.计算机专业的学生必须明白信息行业知识量非常庞大,而且知识更新速度非常快,老师在课堂上有限的时间内所讲授的知识不能完全满足专业知识要求.学生必须要自觉地将老师课堂所授的知识进行有效地扩展,并且积极学习新的知识.努力克服被动和等待的消极心理状态,善于利用学校图书馆里面的优秀资源,不仅要多在图书馆借书,而且要保证借来的书都能够很好地研读.在专业学习过程中遇到的问题要善于钻研,敢于创新,不要期待着他人给自己提供参考答案,要以积极的心态去寻找问题的答案.
（七）高度重视数学在计算机专业中的应用,并积极拓展其它学科的知识.对于离散数学、高等数学、工程代数以及概率论等课程一定要下功夫学好它们.对于自己的不懂的内容务必要向老师和同学们虚心求教,积极解决相关问题.我们应该明白没有数学知识的支撑,自己的计算机专业知识也不可能会有长久的发展.计算机专业的学生要多去参加跨学科讲座,要认真地学习选修课的知识内容,培养广泛的兴趣,积极阅读跟科普相关的书籍,只有这样才能为学生长远发展带来正面的影响.
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计算机专业的学生站在信息技术的前沿地带,承担着振兴我国信息产业的重大历史责任.因此做计算机专业的学生必须要认清自己本专业的知识特点,克服常见的学习误区,养成自学的良好习惯,不断提高自身的专业技能,努力将自己培养成合格的信息技术人才.
参考文献：
[1]黄莉.关于课堂互动中纠错行为的调查分析[J].语文学刊,2009,（8）.
[2]周长英,赵瑞芬.计算机专业本科人才培养方案的研究[J].科技创新与应用,2012,（6）.
[3]陶新华.纠错就是有效的教育教学行为吗[J].河南教育,2011,（1）.
（责任编辑刘馨）
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