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摘要：随着中小学素质教育的不断深化改革与发展,德育教育成为素质教育的主要内容.当前,小学的德育教育存在着许多问题,也随着社会的发展出现了许多新的情况,给素质教育的发展带来了新的挑战.本文从德育教育途径、教育环境、师资力量等方面分析了小学德育教育存在的问题以及通过美化教育环境、加强师资力量、提高教育途径等方式加强小学生的德育素质培养,以提高小学生的思想道德品质.

关键词：小学德育教育；存在的问题；对策分析

德育教育是小学教育的重要内容之一,在素质教育中居于核心地位.现阶段的德育教育存在着教育形式单一、师资力量薄弱和缺乏良好的教育环境等.这与新课改下的德育教育目标相差甚远,因此,解决好德育教育中存在的问题显得非常重要.

一、小学德育教育中存在的问题

1.德育教育途径单一.小学的品德教育教学方法比较单一,没有与其它课程的教学内容融合在一起,在教学中普遍采用榜样示范法、说理疏导法、自我教育法和品德评价法进行教学,而很少使用情感陶冶法、品德实践法等,同时教学方法没有与学生的实际情况相结合,导致教与学脱节.当前,小学生接受的德育教育的形式主要是通过校园文化建设、课外娱乐活动、校外社会实践活动等形式,老师往往对这些教学形式认识不足,使用单一、死板的形式,结果造成了品德知识与行为的割裂.

2.德育教育环境比较差.在信息时代,互联网的发展给人们的生活带来便利的同时,也给社会带来了一些危害,如互联网的发展为色情书刊和视频的传播,暴力信息的传播带来便利条件,这些信息模糊了小学生的道德认识,小学生过分的受到父母的溺爱.使他们形成了极端的自私自利心理,事事以我为中心,自律意识差.而且父母大多有“望子成龙”的想法,只对学习好不好关心,完全忽略道德教育.

3.师资力量严重缺乏.教师的道德素质不高、缺乏德育的主动性和自觉性、道德教育能力低下是教师进行小学生思想道德教育的障碍,大多老师把教书与育人对立起来.有些教师不能正确认识自己肩负的神圣使命,只管教书,不管育人.

关于德育教育论文范文数据库部分小学录用的应届毕业生大多数是独生子女,独生子女教独生子女,在教学及管理班级方面存在着许多弊端,如：以自我为核心、自以为是、不乐于接受他人的意见等,除了教书,完成教学任务外,谈不上与学生交朋友,做学生生活的导师和道德的引路人.

二、加强小学德育教育的策略

1.强化小学德育教育的途径.德育是全面发展教育的一个组成部分,在各科教学中渗透德育内容是必要的,对各科教学发出德育要求,注重发挥各科教学的德育功能,老师可以让小学生通过“角色扮演”、“经验分享”等方式来实践课文的要求,充分发掘各科教学中所蕴含的丰富的德育因素.学校可以把德育融进学校的各种活动中,如各种学生社团活动、社会实践活动、知识竞赛、演讲比赛等.组织学生参加一些社会公益活动如“小红帽”、志愿者、希望工程等,使学生在各种活动中得到熏陶教育.在实践活动中让学生得到锻炼,学习辨别真善美与假丑恶,处理好个人与集体、社会、国家的关系,处理好人与自然的关系,学会做人、学会关心、学会处理各种各样的关系.

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2.美化小学生德育教育的环境

良好的德育教育环境和德育教育氛围能够对小学生形成潜移默化的影响,所以美化小学生德育教育环境是对小学生进行有效德育教育的一个重要手段,在具体措施上,可以重点考虑以下几个方面的内容：第一,创建文明的校园环境.校园文化环境是校园环境的软件,集中体现在校风、学风、班风上.校风、学风是一种无形的力量,对学生的健康成长提供了重要的精神环境和心理氛围.因此,学校应注意挖掘、整理保持发扬学校的优良学风和传统校风、以及优良的班风.校园自然环境是校园环境的硬件,包括学生学习、生活、活动的场所,优美整洁的环境对于陶冶学生的品行功能有着重要的作用；第二,学校、社会、家庭三结合,创建和谐的德育社会环境.学生的德育是一个系统工程,作为生活在现实社会中的学生,并非不食人间烟火,他时时刻刻受到社会和家庭的影响,因此,小学生的德育教育单靠学校是不可能做好的.学校德育工作需要学校与社会、家庭之间,各级种类学校之间从社会整体的角度相互配合,整体推进,形成一种良好的社会氛围,一种良性的循环,开创学校德育的良好局面.

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3.充分发挥教师在德育中的作用.教师在学生成长过程中起到无以替代的作用.他们思想道德上出现问题,学生们受到的影响最多、最大.因此,加强和改进学校德育工作必须充分发挥教师在德育中的作用,依靠全体教师的努力,把德育贯穿于学校生活的各个方面.做好德育工作是教师不容推卸的重要责任,担当起这份责任是对国家、对社会的忠诚报效,是教师职业理想和人生价值的圆满实现.所有教师都应当发挥主动性和创造性,从不同的角度努力做好德育工作.其次要提高教师进行德育的能力.教师不仅要为人师表,还应具备科学育人的能力.