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一、当前青少年道德水平现状
近些年,由于受社会大环境的影响,我国青少年的道德水平正在逐年下降.自私、傲慢、自卑、虚荣、贪图享受的孩子越来越多；孝顺、礼貌、乐观、诚信、甘于奉献的孩子越来越少.厌学、逃学、上网、打架等现象及未成年人的犯罪率在逐年增多.学校作为青少年德育教育的主阵地正面临着巨大的挑战.
二、当前学校德育教育面临的困境
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1.受社会大环境的负面影响,学校德育的难度加大
随着社会经济的发展,社会上许多不良思想接踵而来,如许多来自网络、影视的不良信息严重影响着中学生的身心发展,使学校德育的难度加大.
2.受应试教育体制的影响,学校普遍存在重智育、轻德育的现象
在应试教育体制下,分数已成为教育部门评价学校、学校评价教师、教师评价学生的指标,升学对德育的要求较低,导致学校教育“重智轻德”.
3.学校德育重形式不重实践,可操作性差
学校德育往往只重形式不重实效,如每年的“学雷锋”活动,收效甚微；德育课程的教学方法多以“划划、背背”为主,很少考虑怎样内化为学生的行为习惯；而“中小学生守则”中所列条款可操作性较差,学生虽能背诵,却很难做到知行合一.
4.学校教育、家庭教育和社会教育存在严重脱节现象
有些学生为得到老师的好评语,在校表现很好,但回到家和社会,一些该遵守的社会公德就丢在脑后.学校教育、家庭教育和社会教育存在严重脱节现象.
5.教师师德修养面临滑坡
受社会负面环境的影响,某些教师的素质和师德现状令人担忧.有些教师面对学生违纪束手无策；有些教师不尊重学生人格,只知讽刺挖苦,使其产生逆反心理；少数教师丧失师德,收受学生钱物.
三、《弟子规》是破解学校德育教育困境的一剂良方
1.《弟子规》融入了儒家经典的精华,具有极高的德育价值
《弟子规》是古代童蒙养正的教材,它融入了儒家经典的精华,其核心思想是“孝悌仁爱”,它注重人的伦理思想、谨信思想、身体力行思想的培养,对中小学生道德观、人生观、价值观的形成有着重要的意义,具有极高的德育价值.
2.《弟子规》可操作性强,比思想品德课本更具实效性
《弟子规》强调落实和可操作性,比思想品德课本更具实效性,是迄今为止最具体、全面的“中小学生日常行为规范和准则”.它涉及学生在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的行为规范,对其言语行动提出具体要求,教他们如何做一个善良、孝顺父母、有礼貌、会处世、会学习的人.学生能做到“父母呼,应勿缓”,就能
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3.《弟子规》有利于实现学校德育与智育的双赢
《弟子规》《总则》中的“弟子规,圣人训,首孝悌,次谨信,泛爱众,而亲仁,有余力,则学文”告诫我们学习与做人的先后顺序,厚德而后博学,它有利于实现学校德育与智育的双赢.
4.《弟子规》有利于实现学校教育、家庭教育、社会教育的有机统一
通过落实《弟子规》,学生在家要当好儿女,在学校要当好学生,在社会要当好公民,时刻按照《弟子规》的要求去做,校内外言行不一的问题彻底得到了解决；同时,《弟子规》也适合教师、学生、家长共同学习,有利于实现学校教育、家庭教育、社会教育的有机统一.
5.《弟子规》可有效解决师德缺失问题
本文出处 http://www.sxsky.net/jiaoxue/02046607.html
《弟子规》强调“身教重于言教”、“正己方能化人”,落实《弟子规》只有从教师自身做起,率先垂范,才能取得良好效果,这样就可有效解决师德缺失问题.
6.《弟子规》有利于落实国家以德育为核心的素质教育纲领
《弟子规》抓住了德行教育这一根本,其终极目标是以人为本、以爱育爱,为学生的幸福人生奠基,有利于落实国家以德育为核心的素质教育纲领,办人民满意的学校和教育.
7.《弟子规》有利于弘扬民族优秀传统文化,激发学生爱国主义情怀
“弘扬传统文化,做有道德的人”,是中宣部、全国精神文明建设办公室为落实科学发展观、构建和谐社会而提出的号召,《弟子规》有利于弘扬民族优秀传统文化,激发学生爱国主义情怀.
总之,《弟子规》是破解学校德育困境的一剂良方,将《弟子规》纳入中小学德育教育课程十分必要.值得注意的是：《弟子规》教育是一把手工程,教师以身作则非常重要；“弟子规”教育重在力行,贵在长期践行；《弟子规》教育应结合时代特点灵活变通；学校落实《弟子规》教育还需家庭和社会的大力支持.
（作者单位江苏省连云港中等专业学校）
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