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31215;极学习以及尝试网络BBS教学,不断提高网络课堂教学的驾驭能力;另外我们还需确立一个基本观点:计算机是作为有效的辅助认知工具为教学服务的,网络教学应该是传统教学的有益辅助,要把它用到恰到好处.在过渡阶段应该是在适当的内容、适当的课型开展尝试,网络BBS教学不能“一刀切”,只能在循序渐进中渗透、深入.此外,教学是互动性很强的活动,需要教师与学生间,学生与学生间交流来推进,因此教师不能因为计算机的出现而放弃了自己在教学中的主导地位.教师的示范作用,教师的教学机智,教师与学之间的憎爱分明的交流,教师所营造的教学氛围,教师对学生的高度责任感和热爱,这些是在任何时候都是计算机无法替代的.再者有时教师的一句话或一件器材就能让学生明白道理,就无须用计算机来演示;总之只有将传统教学与网络教学手段完美的结合起来,才能使我们课堂教学更扎实,更富有成效.

作者简介:

杨超(1981~),男,汉族,本科学士学位,沈阳市教育研究院,中学一级教师.

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