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关于高职教育类论文范例,与云南高职教育立交桥建设中的专科与本科体系衔接的困惑与相关论文答辩开场白

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;然.2.高职教育的发展还要符合社会经济发展需要.举办高职教育事业的重要历史使命之一,就是从职业教育的角度去满足社会经济的发展需要,目前,整个社会对高职人才的需求,已不是数量上的要求,而是对结构、层次的系统要求.越是经济高速发展的省份,高技能人才需求量越大.高职教育要符合经济跨越式发展的要求,应抓住产业结构调整与升级的有利时机,以培养创新型高技能人才为出发点,从原来解决只解决数量与质量的问题,进一步提升到同时解决水平与层次问题,这样才能适应经济发展需要.目前,社会对提升高职办学档次的强烈需求与教育主管部门限制高职教育提升办学层次的矛盾,极大的限制了高等职业教育的发展.高职教育以服务为宗旨,以就业为导向的办学宗旨,就要求高职教育必须紧紧围绕经济建设这一中心,对社会不同种类、层次、规格的需求予以快速、准确、积极和高质量的应答.3.高职专科与高职应用型本科两个体系的衔接符合优质高职教育的成长规律.云南现有高职院校达到30余所,基本上都处在大专层次,近年来加强质量与内涵建设,扎扎实实推动了高职整体上的质量与水平的提高,云南省高职高专人才培养工作水平评估工作及提出的“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的工作思路为完善高职院校办学条件与提高人才培养质量提供了坚实的基础.国家示范性高职院校建设又为人才培养模式的创新,高职办学特色的凸显提供了引领.两者都为高职教育办学层次向上延伸创造了有利条件,也使得一些优秀高职院校按照高职教育的成长规律自然向上延伸,思考如何提升办学层次,构建完整的高职教育体系.应当看到,在云南省现有高职队伍里,至少有两类院校是有这样的需求的：一是办学历史长的高等专科学校,其高职办学的软硬件建设均已到位,甚至好于很多才升本的师范院校,如昆明冶金高等专科学校；二是依托行业或企业办学,高职教育特征明显、现已是国家或省级的示范性高职院校,如云南交通职业技术学院,既具备了提升办学层次的基本条件,又具有强烈的提升办学层次的愿望.所以,辩证地看到优秀高职院校的建设成果和成长规律,转变条件论的僵化思维和一刀切的管理方式,择优而上,倾斜完善,使高职教育尽快完整应对社会需求,这样,整个高职教育体系建设才不致陷入停滞和迷茫.4.云南高职教育向上延伸符合云南教育发展创新和实现教育强省的需要.云南省提出了“紧紧围绕建设绿色经济强省、民族文化强省和中国面向西南开放的桥头堡”的“两强一堡”战略,要求继续深入实施西部大开发战略,不断强化对边疆民族贫困地区发展的扶持,加大支持国际大通道和边境经济合作区建设力度,加快发展生物产业、新能源、新材料和旅游等战略性产业,为进一步打基础、转方式、调结构,培育新的经济增长点,加快经济社会发展,提供极为有利的条件.这一经济社会发展目标的确定,为云南省高职教育发展带来了新的机遇与挑战.如果高职教育不创新,就不能快速适应调整经济结构、转变发展方式、促进科学发展的需要；就不能适应社会对创新型、高层次、高技能人才的需求；也会失去高职教育大发展的机遇.一旦省外高职教育完整体系建立起来,必然吸引一大批高技能人才赴省外求学,甚至就业,造成人才流失,这又将反过来影响到云南高职教育的良性发展.而云南省如能发挥现有优秀高职院校的作用,择优率先启动高职教育向上延伸的探索和实践,特别是实现高职专科与高职应用型本科两个体系的完整衔接,争取在全国最早构建高职教育的完整体系,必将丰富云南高等教育的办学类型与层次,吸引高技能人才入滇,为云南经济社会发展做贡献.三、结束语在国家大力推动发展高等职业教育的宏观背景下,高职教育完整体系的建设工作任重道远,我们现在谈高职专科与高职应用型本科两个体系的完整衔接问题,不是为了谋求突破现行政策,而是为了寻求一些发展的思考,不求面面俱到,但求探索,以求更多同行和专家予以关注.

怎么写高职教育本科论文
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云南高职教育立交桥建设中的专科与本科体系衔接的困惑与参考属性评定
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