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关于挫折教育论文范文文献,与学校如何做好青少年挫折教育相关毕业设计论文
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8;己的能力,相信困难总是暂时的,坚定着这样的信念,就会在面对问题的时候总是有信心和希望能够解决,而悲观的人总是认为问题是永久的.如在青少年中,学习和考试成绩总是会影响学生的情绪和状态,面对一次两次的失败,乐观的学生会想这一切都会过去,经过自身的努力一定能够改变这种状态,并且愿意去努力,而悲观学生的想法却是这就是自身的能力水平,有的会归结为自己的遗传基因不好,甚至有的会认为这就是自己的宿命,给自己创造强大的不可抗拒的对手,一遍一遍提醒自己不行,最后容易形成极度的自卑,严重者会产生抑郁或者轻生的想法.所以,拥有乐观的品格,对于青少年的成长是及其重要的.| 有关论文范文主题研究: | 关于挫折教育的论文范文资料 | 大学生适用: | 硕士学位论文、电大毕业论文 |
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最后,教会学生自我对抗挫折的方法,“授人以鱼,不如授人以渔”,不论作为家长还是老师,都不可能每时每刻都在孩子的身边为其解决困难或者对其进行引导,这就要求学生学会自己拥有对抗挫折的方法,面对困难事件时能够首先学会自我调节情绪,形成正确的认知,在良好的情绪状态的基础上再去做好问题的解决.这也是挫折教育的重要组成部分.
三、挫折教育的方法
首先,表扬孩子要尊重客观事实,合理而有节制,尽量少奉承孩子.多少年来,我们一直在奉行着表扬教育.虽然,表扬教育有它的正强化功能,我们也通过表扬教育取得了一定的成果.但是,现在社会的表扬教育实行已经有些过多,孩子所接受的表扬也很多.最主要的是,现在有些家长和老师害怕批评会伤害孩子幼小的心灵,有些时候在孩子没有做到很好的情况下也对孩子进行表扬而不认批评,甚至当孩子在面对由于自己的问题受到伤害时,有的家长为了安慰孩子而把这些都归结于外界.长此以往,必然会引发孩子不能承担责任、不敢面对失败等多种心理障碍.所以,我们在对孩子进行表扬时一定要尊重客观事实,在孩子真的做得很好,在恰当的时候给与孩子中肯而不浮夸的表扬,必定能给孩子带来积极正向的能量.表扬而不奉承,真正的因为孩子做的好而表扬,而不是为了表扬而表扬.
其次,有目的地进行挫折教育训练.把挫折教育渗透到各个学科是刻不容缓的事情.挫折教育不仅仅是通过几次心理课、几次团体心理辅导或者几次心理咨询就可以达到目标的,这是一个长期而且艰苦的过程.现在的学生接触到的和面对的最大的问题是学习的问题,所以,抓住各科知识学习过程中遇到困难的契机,在教学的过程中,增加学生学习的竞争性和挑战性,让学生在学习的过程中主动的发现问题、解决问题,观察学生在遇见困难时的反应,是退缩、暴躁,还是坚持不懈的钻研下去.这时候就是挫折教育的关键,引导学生正确的面对困难,以积极的心态处理问题,最后坚持不懈直到解决问题.这样,不仅能够锻炼学生的抗挫折能力,也能够提高学生的创造力和思维能力.
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重视学校心理健康教育体系建设.最基本的是开设心理健康课,以抗挫折教育为专题系统进行心理健康教育,能够为学生提供明晰和有效的抗挫折能力的培养；其次,注重校园心理文化建设,利用学校的每一个角落,可以建设心理长廊等,宣传挫折教育,也能够通过这种方式教给学生日常的学习生活中面对挫折的方法.
教育不仅仅是学校的事情,而是存在与生活的每分每秒,在家庭中也尤为重要,抗挫折教育更是如此.所以,学校应及时与家长沟通,使家庭教育能够与学校教育同步,才能够实现挫折教育最好的效果.同时,为了让家长在家庭中也能对学生进行心理教育与心理自救训练,学校可以开设家长学堂,定期为家长做讲座,增加家长的心理健康教育专业知识,这样能够更好地配合学校和老师的教育.
挫折教育对于今天的青少年是必要的,而且是刻不容缓的,这个过程也是充满艰辛的,但是相信只要学校、家庭和社会的共同努力,一定会取得可喜的成绩.
参考文献：
[1]陈莉莉.论小学生挫折教育.教学研究,2010,（13）：282.
[2]杨帆,彭彦琴.挫折教育的心理解读.教育科学,2004,8（20）：62-63.
[3]王文静.挫折教育与幸福品质的培养.教育研究,2004,（6）：536-539.
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