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关于感恩教育类论文范文例文,与融感恩教育于语文教学之中相关论文格式模板
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#30340;震撼中对母爱有了刻骨铭心
关于感恩教育类论文范文例文
（1）回忆体验,产生心理“认同”.在教学中,挖掘学生的亲历情感体验,是产生心理“认同”的重要途径.如教学《妈妈的账单》一课时,可在《烛光里的妈妈》的音乐声中,让学生回忆自己成长过程中父母的关怀或最受感动的事例,说说想对父母说什么,想为父母做什么.学生有了心理“认同”之后,对父母的孝敬之心便自然产生了.
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（2）换位体验,激起角色“同感”.换位体验,就是让学生根据学习内容,将自己放到别人的位置上去体验其情感.这样,将心比心,激起角色“同感”.如在教学《学会看病》一课时,可以引导学生体验如果你是妈妈,你在家等孩子时心里会有什么感受：如果你是孩子,看着“狠心”的妈妈,会有什么样的感受.这两个角色的体验,使学生深切地体会到母爱的表达有多种方式,让孩子接受锻炼也是一种爱.
（3）亲身体验,引发情感“共鸣”.人的情感总是在一定的情境中或一定的场合下产生的,当人们进入某一种特定的情境时,便会自然而然地产生与之相伴随的情感.有些课文,看起来道理浅显易懂,但真要让学生有深切体验并非易事.针对这类课文,教师就得千方百计地让学生走进生活.如教学《小伙伴》一课,为了让学生明白伙伴的力量,可以安排一个搬讲台的活动,先让一个全班力气最大的同学搬,他使尽全身力气也搬不动,再让四名同学分别往不同的方向搬,还是搬不动,最后让四人齐心协力往同一方向搬,结果搬动了!在真实有效的活动中,孩子们真正懂得了“感恩伙伴,团结互助”的道理.
（4）朗读体验,享受情绪“共振”.感恩教育的每篇课文都叙述小故事或具体事例,而这些具体事例或故事中都充满着感情.作为语文教师,应该通过朗读课文来仔细体会文中所蕴涵的思想感情.例如教学《妈妈的账单》一课,在深入剖析之后,引导学生有感情地朗读：“彼得欠她的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活0芬尼,为他十年中吃喝0芬尼,为在他生产时的护理0芬尼,为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼,共计：0芬尼!”这样让能学生在朗读中产生情绪“共振”,感到母亲为我们付出了这么多,我们理应孝敬父母.
3报恩.新课标指出,教学空间不应局限于学校和课堂,应创设条件尽可能向社会延伸.课后延伸是感恩类课文情感体验式教学不可缺少的一环.感恩类课文通过情感体验式课堂教学,大部分学生情有所动,心有所动,已初步形成感恩意识.但是,感恩意识最终要转化为一种自觉行为,才能形成一种稳定的优秀品质.为避免孩子们“听听很激动,想想很感动,回去没行动”的现象发生,我们应努力优化课堂教学课外延伸策略,尝试以语文的方式让孩子在感动中报恩,强化孩子的感恩意识.
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感恩类课文情感体验式教学的课外延伸方式可以有：感恩语文家庭作业；感恩主题征文活动；感恩主题小报；感恩故事会；感恩语文综合实践活动等.我们以与学生关系最密切的三大感恩主题为例,可以设计以下几种课外延伸方式：
（1）感谢父母的养育之恩.①布置爱心家庭作业：送父母一句温馨的祝福；给父母讲一个开心的故事；给父母捶捶背、搓搓手；帮助父母做家务等.②开展征文活动：如《我的父亲母亲》、《写给父母的话》、《父母的手》《还给父母一个吻》、《我和父母在一起》、《父母的相册》等.③语文综合实践活动――“算算亲情账,感知父母恩”：如将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来,算出家长为自己的投资；假定自己的收入,计算自己大致需要多少年才能回报父母等.④体验教育活动：如“一日护蛋”（开展“一日护蛋”活动,让每个学生上学时带一个鸡蛋,除上体育课、文体活动课以外,必须全天随身携带,放学前交流“护蛋”体验,通过这一有趣的游戏体会妈妈十月怀胎的辛苦）；观看剖腹产手术录像（用画面直观、生动、形象地展示一位母亲勇敢地接受剖腹产手术的全过程,让学生感受创造一个生命的艰辛和把这小小的生命培养成人的千辛万苦.）
（2）感激老师的培育之恩.①演讲：如《人生路上的领路人――感谢您,老师》等；②征文：如《给老师的一封信》、《母校――我成长的摇篮》等；③主题小报比赛：如《我爱我师》等.
（3）感激他人的帮助之恩.①感恩实践：如“我为同学做一事”、“今天我值日”等；②回忆对自己帮助大、恩情大的1～3人,然后通过一封信、邮件、等方式表达感恩之情.
（4）施恩.报恩不应只局限于以一人报一人,以一事报一事.报恩的最高境界是把爱的薪火传承,是施恩行善,在别人危困之际、关键时刻,能给予别人救援、帮助,用施恩的爱心、施恩的善举去回报整个人类、整个社会.因此,我们还应在知恩、感恩的基础上,引导学生将感恩意识、报恩行动升华为施恩行为,让感恩的心最终转化为一种稳定的优秀品质.
作者单位
甘肃省会宁县教场小学
◇责任编辑：刘岭南◇
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