论文网
继续教育相关论文范文资料,与高校继续教育举措相关毕业设计论文
本论文是一篇继续教育相关毕业设计论文,关于高校继续教育举措相关毕业论文格式模板范文。免费优秀的关于继续教育及同济大学及学历教育方面论文范文资料,适合继续教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
源与形式方面：网络教育主要采用网上课件点播、网上直播、网上答疑、网上作业提交、在线考试等混合教学模式.学院已建设有符合成人教育特点、较为完善的现代远程教育平台和课程资源库.并充分利用现代远程教育深化改造传统夜大教育和函授教育,在解决学生“工学矛盾”的同时,实现跨越时空的教育传递,为更多、更广的学习者提供便捷、优质的教育资源.目前,学院函授教育基本采用网络教育形式开展教学活动,夜大教学已采用25门网络教育课件进行教学活动.6.资源建设情况：学院已建成网络教育课件750门,涉及经管类、土建类、机械类、电信类等专业.荣获国家级精品课程（网络教育）9门（列全国第一）.
2007年：大学物理、高层建筑施工、信息管理
2008年：钢结构、建筑结构抗震、工程造价管理
2009年：理论力学、动画运动规律
2010年：钢筋混凝土结构
另外,社会免费开放课件资源有34门.
7.现代远程教育平台建设情况：学院以门户网站（ht-tp：//.tjee.）的形式,面向学院现代远程教育、成人高等教育的所有学生及教师,通过学生学习平台、教学平台、事务处理平台、办公自动化系统、即时通信系统以及系统管理平台,提供信息发布、网上学习环境、网上直播授课、音视频交互答疑、学习状况跟踪、课程资源中心、手机短信教学辅助、教学评估以及学籍管理、教务管理、考务管理、成绩管理、教材管理、毕业设计、毕业管理、缴费管理、行政事务流程等管理功能,是学院开展教学与管理活动的重要平台.为便于学生学习、答疑、考试、师生交流等,学院建设了基于3G的移动教学平台、基于互联网的网络直播授课系统、基于互联网的实时答疑系统、基于互联网的作业提交系统、基于互联网的在线考试系统、基于互联网的毕业论文（设计）视频答辩系统.
（三）同济大学在职研究生办学情况
据统计,在2010―2012年期间,同济大学在职研究生教育稳步发展,其中,单证招生数稳步增长,双证招生数基本持平.办学点逐步扩大,招生专业逐年递增（见表2）.
但各学院发展不平衡.招生总数比较靠前的是经管学院、软件学院、电信学院、汽车学院、土木学院等.其中,在职双证生招生培养方面,经管学院每年稳居第一,占全校双证生招生总数的86%以上.软件学院、汽车学院发展速度较快,在全校的排名逐年上升（见表3）.文科类的院校,法学院比较突出,招收人数逐年递增.但有的学院或部门招生情况很不乐观,有的处于萎缩或零招生状态,绝大部分招生部门为开办双证教育班.
三、继续教育发展战略定位
同济大学继续教育发展的战略定位是“走市场化道路、创设同济品牌、高端人才服务”.第一,走市场化道路,就是要面向社会的需求,大力发展社会急需的人才培训工作,如职业技能资格培训、职称课程考前辅导、在职硕士学位教育、企事业及政府部门业务培训等.第二,创设同济品牌,就是要充分发挥同济大学的人力资源、教学资源、科研资源、学科专业资源等优势,在社会上树立良好的口碑,打造高质量的“同济效应”.第三,高端人才服务,就是要重点开展社会高层次人才的培训,为高级技术和管理人才提供最新的专门知识研讨、新的管理理论与技能的学习与研讨、学科前沿探究等的机会,如行业高级管理人才的短期培训、专业学位研究生教育、组织出国学习与考察等.
本篇论文来源:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020416903.html
以上三者既相对独立又互有交集,相互支撑,交织融合为一体（见图1）.
四、继续教育发展目标及规划（2013―2015.2015―2020）
（一）总目标
2012年,同济大学在校接受各级各类继续教育人员总数为21994人,开设继续教育的专业共有40个.
到2015年,接受同济大学继续教育的人才数量在2012年的基数上增长40%,举办继续教育的学科或专业数量增加40%；到2020年,接受同济大学继续教育的人才数量力争翻两番,全校举办继续教育的学科或专业达到90%以上,同时形成一套独立、完备、科学的继续教育教学、培训与管理体系.
| 有关论文范文主题研究: | 关于继续教育的论文例文 | 大学生适用: | 硕士学位论文、学院学士论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 70 | 写作解决问题: | 学术论文怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 标准论文格式、论文小结 | 职称论文适用: | 职称评定、高级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 学术论文怎么写 | 论文题目推荐度: | 优质选题 |
（二）非学历教育目标
1.扩大招生数量.同济大学2012年开班数233班次,培训人数达14086人,计划到2015年,培训人数增长40%,达到19700多人,到2020年培训人数达到28000多人.
2.鼓励学院开展非学历教育培训.目前,同济大学只有22个学院开展各种形式的非学历教育.计划到2015年,争取全校35个学院80%以上开办非学历教育培训.到2020年,力争达到全校95%以上的学院开办非学历教育培训.
3.技术培训（包括职业考证、技术课程培训）项目占上海市考试院的职称及资格考试项目的95%以上.目前,上海市职业能力技能资格考试项目多达150多种,包括职称考试、职（执）业资格考试、水平认证考试、公务员考试以及其他考试.其中,95%左右的职业技能都与同济大学的学科或专业直接相关,各学院可以充分利用自身的优势或实力开展相关培训.
4.策略措施：着重开发市场资源,需要在五大类别（即：干部培训为政府部门委托的培训项目,技术培训为职业考证、技术课程培训,涉外培训为由校外办、留学生办批准的项目,语言培训为外语培训,其他培训为成人高复班、研究生课程班等）的项目培训方面加大对外（上海地区或外省市的企事业及政府部门）宣传、联系、沟通与合作,拓展渠道,尽量建立长期、固定的合作关系.
（三）在职本科学历教育目标
1.稳步扩大招生数量.目前,每年招收夜大及函授生4500人,在校的夜大函授生总数为12000多人.计划到2015年,在校生数达到17000人左右；2020年总数达到34000人.
2.稳步扩张和增加教学站点.目前,同济大学在上海地区设有成人教育夜大教学点6个、函授站1个（上海铁路局）,在外省市设有函授站4个（南昌、厦门、无锡、银川）.计划上海的教学点向新城区布点,每年新增2个以上.到2015年上海地区达到10个以上,2020年达到30个以上,覆盖全上海市区.在外省市增设函授站,每年递增2个以上,2015年达到10个左右,到2020年达到30个以上,形成一个完善的同济大学函授网络系统.
3.扩大招生专业领域.目前,同济大学共设有10大学科门类、35个学院、有74个专业.夜大、函授招生专业共40个（其中：专升本招生专业24个,高起本招生专业5个,高起专招生专业11个）,其中,本科招生人数占总计划.数的88.89%.为配合同济大学发展“高端”继续教育的战略,今后着重发展本科学历教育.计划到2015年招生专业数增加40%以上,达到40-45个,到2020年增加到95%以上,达到60-70个.
4.持续加强网络教育（远程教育）.尽快恢复网络学院招生,为保证教学质量、树立同济品牌,适度控制招生人数,第一年招生5000人,计划到2015年招生数增加40%以上,达到7000人左右,到2020年招生数翻两番,达到15000人左右.目前,同济大学网络学院开设了4个本科专业,即“建筑工程与信息技术”、“交通工程与信息技术”、“信息工程”、“法学”,已建成网络教育课件750门,涉及经管类、土建类、机械类、电信类等专业,荣获国家级精品课程（网络教育）9门（列全国第一）.计划到2015年,网络学院开设的本科专业达到10个,到2020年,达到35个以上.
5.策略措施：着重创设和树立同济品牌.首先,加大远程教育网络平台建设力度；其次,加强精品课程建设,同时加强对外宣传、联络与合作.（四）在职研究生发展目标
1.积极扩大招生数量.自2010年到2012年三年间,同济大学在职研究生数量分别为2845人、2952人、3408人,每年递增将近10%.其中,双证研究生数量分别为888人、860,人、889人.为实现同济大学继续教育“高端”的发展战略,必须大力扩招在职研究生数量.计划到2015年,在职研究生招生数量比2012年增加40%,2015年达到4800人左右；到20
继续教育相关论文范文资料,与高校继续教育举措相关毕业设计论文参考文献资料：