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大学生相关论文例文,与家庭道德教育对青年大学生成才的影响相关毕业论文格式
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也表明家长在家庭道德教育的理论修养到实践活动都存在着不科学性.3.青年大学生与家庭联系稀疏
当代青年大学生与家庭联系稀疏有一定的客观原因,例如,离家远或家长工作繁忙等,但是更多的是主观原因.一是青年大学生的独立性、叛逆心理逐渐增强,家长与青年大学生之间产生“代沟”.青年大学生进入大学之后,在精神上几乎是完全脱离了家长的束缚,犹如脱缰的野马,思想行动上无所忌惮.即使遇到挫折或心理问题也不会向家长和老师寻求帮助,如果家长和学校不及时发现、制止及进行有效地引导,这往往使初入校门的青年大学生误入歧途,荒废学业,甚至走极端,二是家庭与青年大学生之间缺乏必要的联系和沟通.家庭教育对青年大学生有着权威性的影响,但是青年大学生离家求学,使家庭的道德教育处在了一种“将在外,君命有所不受”的境地,这就大大削弱了本身就已经很弱的家庭道德教育.即使家长想了解子女在大学里的状况,除了通过同子女一周一次或多周一次的联系外,几乎没有其他的途径.在高校的大学生只有发生关乎生命的意外和犯特大错误,学校人员才会与家长联系.有数据显示,95%以上的青年大学生表示四年中学校没有与家长主动联系过,几乎100%的青年大学生表示四年中家长没有主动联系过老师或辅导员,并且绝大多数家长除了子女的外,没有其他的相关,例如,辅导员或院系的.这在很大的程度上导致了家庭在对青年大学生进行道德教育时的局限.
三、调控家庭道德教育中不良因素的有效途径
家庭在实施道德教育时不仅涉及家长,也涉及高校,更涉及青年大学生自身.对家庭道德教育中存在的缺陷和局限进行可行性地、有效地调控,可以为青年大学生的成才提供有力保证和支撑.
1.家长走出教育误区,重新为家庭德育定位
家长是家庭道德教育的主要实施者.家长对青年大学生的德育素质的重视体现在日常的家庭道德教育中,家长是否能走出教育误区,重新为家庭德育定位,事关青年大学生道德素质的质量,关乎青年大学生的成才之路是否走得久远.一要打破高校独立教育误区,重拾青年大学生德育的义务.家庭教育在青年大学生的成长成才过程中始终处于重要的地位,是教育的核心环节.“父母是儿女第一任教师,更是终身的教师：家庭是人的第一课堂,也是终身的学堂.”家长要抛弃大学教育就是家庭“出资育人”,高校全权负责的偏颇观念,重新认清家庭道德教育在青年大学生成才中的重要作用,为子女的成功成才提供有益的物质和精神给养.一要走出功利性教育误区,重视青年大学生的德育素质培育.重视子女的知识和能力方面的培养,为在将来在激烈的竞争中取胜增加筹码,本来是对的.但是因过于重视而忽视子女的道德素质的培育和引导,这往往会造成致命的漏洞.因为道德是人才必备的首要素质,即使将来青年大学生有一身技能,却没有过硬的道德素质修养,那么在成长的道路上犯罪犯法或承受不住挫折打击走入歧途是一种必然,甚至会给国家和社会造成巨大的损失.因此,家庭在重视培养子女技能的同时,有意识地对其进行道德方面的教育和引导是一种必要.二要冲破狭隘家庭道德教育误区,完善青年大学生道德教育内容.目前家庭对青年大学生在道德教育的内容过于狭隘,大多仅仅停留在孝道这一个层面,而关于政治、伦理以及心理品格方面的教育和引导比较少,而且也没有引起家长的重视.为了避免青年大学生在成才的关键路口犯错误,家庭在学校教育的基础上,对孩子做有益引导,可以在很大程度上减少错误的发生.
2.高校引发联动作用,增强家庭德育的实效
青年大学生德育素质的高低关乎高校教育的成败.如何有效地提升青年大学生的德育素质是高校的重要职责之一,而家长本身就是一种极为有效的教育资源,用高校来引发高校和家庭之间的教育联动作用,切实发挥家庭道德教育在大学生思想政治教育中的作用,使之与学校教育和谐统一起来,发挥教育合力作用.一方面高校要创建良好的交流平台.家庭教育在子女进入高校后失去了中小学时的效用,最重要的一点是家长不了解学生的状况,与学校联系甚少,有也只是为了升学或找工作.为此,学校要利用网络平台,例如,建立辅导员博客、BBS论坛或群和通过渠道主动向家长反映青年大学生的在校的学习和身心情况,同时,积极引导家长对青年大学生进行科学的道德教育和指引,并积极反馈家庭道德教育的效果,不断提高家庭道德教育的针对性和科学性.另一方面高校要利用反馈,积极采取有效措施调试家庭道德教育中的不良影响.高校一向比较重视单一的主流教育教学的各项功能和内容,缺少对家庭教育特别是道德教育影响的足够重视,这造成了家庭道德教育负面影响对高校道德教育效果的冲击.要改变这种状况,高校就要主动地把对青年大学生有影响的家庭教育内容引入高校教学内容,指导青年大学生进行识别、判断和有取舍地吸收.例如,针对大学生家庭教育影响中形成的大学生“自我中心”意识,要时常注意把他们置身于良好的集体之中.在集体这个大学生世界、社交生活的场所中学到自立、谦让、协作、服务等优良品德,从“自我中心”中摆脱出来.针对一些大学生自我控制能力比较差的弱点,要努力提高他们的主体意识,采取有力措施限制不良家庭文化特别是浅层、低级家庭文化的影响,吸收积极因素,排斥消极因素,保证他们的主体意识有正确的导向,提高他们辨别是非、善恶、美丑的能力,引导他们具有崇高的追求,使青年大学生在高校和家庭的共同帮助下,形成有益于个人成才的道德素质.
3.青年大学生积极回归家庭,提升家庭德育在自身成才中的功用
青年大学生要逐渐认识到,家庭不仅是自身成长成才的经济后盾,也是自己成长成才路上的情感支撑和精神动力的主要来源,更是成才路上不可缺少的指南针.首先,青年大学生要学会与家长沟通.在沟通中增加对家长的了解,比如家长对自己的期望、在自己成长中付出的艰辛,同时,在沟通中也让家长了解了自己.例如,自己的能力水平、心理思想等.这样一方面青年大学生在家长对自己了解的基础上,对家长有偏颇的教育方式或教育内容,甚至是过高的期望,可以以合适的方式提出自己的建议,争取家长的支持,另一方面通过对家长的了解,可以从他们的人生经历中吸取经验教训,学会为人处世的良好方式方法.其次,青年大学生要学会向家长寻求帮助.家庭在青年大学生身上的价值不仅仅体现在对青年大学生的经济支持上,更多的是思想心理上的支持.家长对子女的了解和关心程度远远胜过青年大学生对这种了解和关心的重视程度.所以,青年大学生在思想上、心理上有了障碍,要积极主动地向家长寻求帮助,真正懂得父母是自己永远的老师,家庭是自己成才路上永远不会消失的驿站.
参考文献：
[1]白紫君.从个案分析看大学生家庭教育的重要性[J].思想理论教育导刊,2009（12）.
[2]熊建生,万佳妮.试论思想政治教育接受过程中的情感效应[J].学校党建与思想教育,2006（07）.
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