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关于大学生论文范文集,与紧密结合边疆民族地区大学生实际开展有针对性的思想政治教育相关毕业论文开题报告

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【摘 要】边疆民族地区大学生由于身处特殊的自然和社会环境之中,使他们形成了特有的思想性格特点.一些负面社会因素的影响是制约他们思想政治素质提高的主要因素,对此我们应认真分析并紧密结合他们的特点开展有针对性的思想政治教育,以增强其实效性.

【关 键 词】边疆民族地区大学生针对性实效性

【基金项目】本文为教育部人文社会科学研究项目《民族地区高校学生思想政治教育研究》系列论文之一,项目批准号:11JDX2004.

【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)06-0062-02

我国有着广大的边疆民族地区,全国五个民族自治区中有四个在边疆,并且都是地域辽阔、资源丰富、民族构成多样,同时,又都是国家的重要战略要地.在边疆民族地区,各民族大学生是国家培养的高级专门人才,是边疆民族地区未来各项事业的建设者和接班人.他们走出校门后将要承担起建设本民族地区,促进经济社会发展,维护祖国统一和安全,增强民族团结,促进社会和谐与稳定的社会责任.他们能否承担起这样的社会责任,要看他们是否具备较高的思想政治素质和专业能力.

边疆民族地区高校思想政治教育根本目的是帮助大学生提高思想政治素质,促进他们健康成长和全面发展,使他们成长为边疆民族地区经济社会发展所需要的高素质人才.要达到这样的目的,高校思想政治教育必须紧密结合边疆民族地区实际,积极探索边疆民族地区大学生思想特点和成长规律,努力增强思想政治教育的针对性和实效性,使其成为各民族大学生真心喜爱和普遍接受,并能内化为他们素质的教育.

一、把握好边疆民族地区大学生思想特点才能增强思想教育的针对性

边疆民族地区大学生受其自然环境和社会环境的长期熏陶,使他们的思想、心理和性格都有着与内地大学生不同的特点.笔者在长期边疆民族地区教学实践中,发现他们有这样一些特点:

(一)民族意识强烈,自尊感与自卑感并存.作为民族地区的少数民族大学生,深受本民族传统文化的影响,对本民族的语言、风俗习惯等都十分热爱,有强烈的民族认同感.他们十分在意其他民族同学对他们的态度,一些看似很小的事情,稍不注意就有可能伤害到其民族感情.他们有强烈的自尊心,渴望理解和尊重.但是,当他们在发现自己由于学习基础差而在竞争中处于劣势时,又常常陷入自卑之中.

(二)思想作风踏实,但主动性不强.少数民族大学生大都诚实、踏实,他们待人接物都很实在,对学习也比较认真.但是,在学习上、在参与学校的各项活动上,他们往往显得比较被动,主观能动性发挥不够.例如,在课堂上很难看到他们对老师提问,既使是老师提问,也很难得到他们的主动回答.

(三)有上进心,但竞争意识不强.在民族地区高校,许多少数民族大学生大都表现出有上进心,他们希望通过自己的努力得到肯定和承认,获得成绩和荣誉.但是,在面临激烈竞争时,他们往往不去竞争,而是安于现状,得过且过.

(四)思想纯补,但不善与人沟通交流.在民族地区高校,少数民族大学生一般思想比较单纯,感情纯朴,他们表里如一,实实在在.但他们许多时候不愿敞开心,而是封闭自己,不愿与其他民族同学交往,总是聚集在本民族同学的小圈子内,只和本民族同学交往.

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(五)性格直率,但自控能力差.少数民族大学生大都性格比较直率,他们喜欢直来直去,不隐瞒自己.但他们缺乏自我约束和自我管理能力,特别是在喝酒之后,往往不顾忌学校的管理规章,出现违反学校纪律现象较多.因而,在民族地区高校,学生管理工作的难度比内地高校要大许多.

二、影响边疆民族地区大学生思想素质提高的主要因素分析

边疆民族地区大学生所形成的思想性格特点,是边疆民族地区特有的自然和社会环境长期熏染的结果.对于他们这种成长环境的特殊性,以及影响他们思想的各种因素我们须作深入分析,才能明确应如何有的放矢、有针对性地开展对他们的思想政治教育.

(一)自然环境因素.我国的边疆民族地区相比内地来说,大多交通不便,信息不畅,地貌类型复杂多样.像西藏这样的地方更是有着世界上少有的高寒、缺氧、气候干燥,自然条件比较恶劣,生存环境差等特点.“每一民族所处的独特的自然环境都对这一土地上人们的生活习性、交流方式、文化积累、精神建构等有着决定性的影响作用.”在这种自然环境下成长起来的少数民族大学生,他们与外界交流较少,见识不多,所熟悉的只是本民族的文化传统和生活方式,因而,他们大多思想比较单纯,思维不够开阔,容易轻信和偏激.

(二)社会环境因素.相对于自然环境而言,社会环境是对人更具有决定性影响的因素.大学生处在社会化的特殊时期,他们思想意识的形成和发展,很大程度上是受家庭、学校和社会环境教育影响的结果.目前,在边疆民族地区大学生除了受到学校正面教育因素的影响之外,还受到一些社会负面因素的影响,这些负面因素的影响严重制约着大学生思想政治素质的提高,是民族地区高校增强大学生思想政治教育针对性必须面对的.

1.受民族文化中落后思想观念的影响.我国少数民族都有着丰富和独具特色的文化,它们是中华民族文化宝库中的瑰宝.正如任何民族的传统文化一样,少数民族传统文化中也是既有其精华也有其糟粕.如藏民族中那些让人们各守本分、谦逊礼让、尊敬老人、敬奉师长、诚实守信、生活俭朴等优良的传统文化通过各种途径,长期潜移默化地影响着大学生,使他们形成了热爱集体、孝敬父母、和睦相处、生活俭朴、与人为善等优良品德.但是藏民族文化中一些保守落后的思想观念也在深深地影响着大学生们.那种“稍富即安、固步自封、安于现状的小农意识;无为知足、听天由命的消极循世哲学;重义轻利、甘愿于贫穷的精神享乐观;妄自菲薄、甘于沉沦的宗教宿命论及粗耕简作、不计效益的劳动价值观等”落后思想观念在一定程度上影响了西藏高校大学生的精神状态.一些大学生之所以学习不够主动,缺乏竞争意识、危机意识和紧迫感,安于现状,得过且过,满足于“六十分万岁”,等、靠、要思想严重,其思想根源在一定程度上就是受到保守落后思想观念的影响.因而,要了解边疆少数民族大学生思想的成因,必须了解对他们有深刻影响的民族传统文化背景.2.宗教的影响.边疆民族地

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区少数民族大都有宗教信仰,宗教所具有的民族性、群众性特点非常突出,整个社会具有浓厚的宗教氛围.这对于那些从小就在浓厚宗教氛围中成长起来的大学生来说,他们耳闻目染,受到长期熏陶,思想上不可避免受到一些影响,产生一定的宗教感情.当然,与他们父辈相比,大学生由于接受了比较系统的科学文化知识教育,在他们的生活中也更多的感受到科学技术的力量,他们的宗教意识和对宗教的感情远没有他们父辈那么强烈.但是,由于宗教影响的客观存在,使他们确立科学世界观和无神论思想总是不那么容易.

3.西方敌对势力推行“西化”、“分化”战略的影响.边疆民族地区由于其特有的区位特点,一直是境外敌对势力对我实施“西化”、“分化”的重要目标和“热点”地区.他们推行“西化”、“分化”的手段之一就是对青少年进行拉拢、引诱,他们利用互联网、手机短信方式进行意识形态的渗透,在大学生中宣扬民族分离意识,消解了大学生的爱国精神,弱化了他们的国家观念.他们挑拨民族关系,破坏民族团结,鼓吹“全盘西化”.少数大学生由于对网上的东西缺乏识别力,因而可能受到西方敌对势力“西化”、“分化”宣传的影响.

4.民族分裂主义势力渗透的影响.在边疆民族地区“民族分裂主义”、“宗教极

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