当前位置 —论文—教学— 范文

关于素质教育论文范文资料,与高职教师职业素质教育教学能力培训模式构建相关论文发表

本论文是一篇关于素质教育论文发表,关于高职教师职业素质教育教学能力培训模式构建相关毕业论文题目范文。免费优秀的关于素质教育及素质教育教学及高职教育方面论文范文资料,适合素质教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

根据各项竞赛的动态测评中出现的问题,再动态调整测评指标体系,动态调整具体的培养内容,再测评、再调整,使教师的职业教育教学能力达到螺旋递进的效果.

(三)第三阶段为总结及奖励

由教师全员职业素质教育教学能力培训工作领导小组对培训及竞赛工作进行总结,并对培训教师和接受培训的教师中成绩优异者进行表彰奖励.

总结和奖励是高职教师职业素质教育教学能力培训模式中的重要环节.通过对前面两个阶段的工作加以总结、分析和研究,肯定成绩,找出问题,得出经验教训,由感性认识上升到理性认识,摸索高职院校教师职业素质教育教学能力培养的发展规律,用于指导下一阶段工作,明确下一步工作的方向,少走弯路,少犯错误,推广经验,提高工作效益.

奖励作为激励的一种手段,能进一步调动人的积极性,激发人们自我完善的积极性.奖励作为一种对人们行为的评价,在行为前它具有前馈作用,即提示和引导人们行为的方面；在行为后它具有正反馈作用,即鼓励人们保持和发展这种行为,促使更加进步；奖励还是一种良好的教育方法,而且是在具体、生动、愉快的状态下进行的,因而更具有感召力和吸引力.在高职教师职业素质教育教学能力培训模式中正确地使用这一手段,可以充分体现院校对教学工作的重视,对教育工作者的敬重,对高职教育发展的期望,也充分体现了我们社会千百年来崇学重教的优良传统,意义重大.

总之,通过采用有利于提高高职教师职业素质教育教学能力的培训模式,使全体教师进一步树立职业素质教育的理念,掌握在专业及课程教学中渗透职业素质教育的知识和能力,为在所有专业及课程教学中渗透职业素质教育、全面提高高职学生的职业素质、增强高职学生的就业竞争力和可持续发展能力打下良好基础.

【参考文献】

[1]费云生.高职教师能力素养培养策略探究[J].成人教育,2012（3）

[2]关劲秋,李玉红.高等职业教师激励模式问题研究[J].成人教育,2012（3）

[3]胡建波.高职院校教师职业能力的内涵与要素分析[J].职教通讯,2011（5）

[4]苏付保,黎健杏.转变教育理念加强职业素质教育[J].读写算（教师版）：素质教育论坛,2007（9X）

[5]赵玉琴,等.职业素质教育[M].重庆：西南交通大学出版社,2011

写素质教育论文的要求
播放:32155次评论:4157人