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英语翻译类论文范文资料,与对英语翻译专业大学生创业教育和实践教学基地建设的相关本科毕业论文范文
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高校翻译课程的模式,必须根据我校学生的实际情况制定出一套切实可行的适合我们自己的培养目标和模式.如果将翻译市场的需求比作一座金字塔,那么位于塔尖的高端人才应能从事国际会议、高层次外交领域的翻译工作,位于塔身中部的中级人才主要从事译员熟悉领域的专业化交替传译工作,而位于塔身底部的大多数人才应能从事商贸、旅游、文化交流和服务等一般层面的翻译和接待工作.我们的翻译教学也应体现这种市场需求的层次性,然而在培养何种类型翻译人才的问题上,很多高等院校到目前还没有一个清晰的定位.大多数高校都存在盲目求高求全的问题,造成了一些不切实际的情况.比如一些高职院校也开设了同声传译的课程,但由于条件等诸多因素的限制,资金和设备投入很大但效果却是甚微.并且专科和高职毕业生将来真正从事同声传译工作的可能性也很小,因此学生的积极性相对学习其它专业课就不是很高.如果建立起翻译实训基地,那么学生将会在这个平台上积极努力发挥自己的能力,也更加适合商务英语专业的学生接触企业,使自己所学专业更加实用化.（2）翻译理论或翻译教学理论研究在我校几乎没有,翻译教学必须有科学合理的理论做指导.（3）教师翻译经验不足,教学方法单一.翻译是一项集视听、说、写、读之大成的综合性语言操作活动,属一种立体式交叉型的信息传播过程,对于研究生都非常具有挑战性,更何况对于本科生或知识水平相对较弱的专科生而言,无疑更增加了其应用的难度.必须创造条件,研究并探索适合不同层次和专业学生的口译教学策略便成为亟待解决的问题.实践意义：通过建立英语翻译实训基地,学生能独立承担社会非常需要的翻译工作,完成商务谈判、招商引资、广告宣传和旅游等口译活动,为毕业之后从事涉外经济活动,承担各种商务活动和陪同英汉和汉英翻译工作打下坚实的基础,也给在校学生提供了良好的社会实践平台.
参考文献：
[1]刘其中.新闻翻译教程.中国人民大学出版社,2004.
[2]钱多秀.计算机辅助翻译.外语教学与研究出版社,2011.
|编辑马燕萍
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