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电教教学方面论文范文,与小学数学中电教教学问题相关论文答辩
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摘 要：随着我国教学改革的不断深入和我国整体教学水平的不断提升,在小学数学教学过程中电教教学得到了广泛的应用.从阐述小学数学电教教学中存在的问题入手,对小学数学中电教教学问题的解决对策进行了分析.
该文来源 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020380311.html
关 键 词：小学数学；电教教学；注意力；思维能力；重难点
电教教学的有效运用是提升小学数学教学水平的重要途径并且是促进小学数学课堂氛围更加和谐的有效手段.随着我国教学水平和多媒体技术的不断发展,在小学数学教学过程中电教教学的合理应用已经成了数学教学重要的辅助手段.但是同时也应当发现,电教教学在小学数学教学中的应用仍旧存在着一些问题并且阻碍着小学数学教学水平的持续提升.因此,小学数学教师在电教教学的应用过程中应当对存在的问题进行有效研究从而促进教学对策的有效提出.
一、小学数学电教教学中存在的问题
电教教学作为新型的教学模式其应用可以很好地提升小学数学的教学水平.但是同时应当发现电教教学的应用仍然存在着诸如无法促进学生注意力更好地集中、应用经验较为不足等问题.从以下几个方面出发,对小学数学电教教学中存在的问题进行了分析.
1.电教教学无法促进学生注意力更好地集中
在小学数学教学过程中电教教学的应用意义就是使数学课堂效率得到有效提升.但是,在许多小学课堂的教学过程中电教教学的应用并没有起到预期的提升课堂效率的效果,并且使许多小学生无法将注意力集中到应当注重
电教教学方面论文范文
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2.电教教学的应用经验较为不足
电教教学作为小学数学中新的教学模式,应用经验不足是阻碍其进一步发展的重要因素.例如,电教教学本身的应用目的是促使小学生能够在课堂上获取更多的知识,但是由于应用经验的不足,许多小学的电教教学只给学生带来更多的教学素材而不是更多的知识,这实际上并没有起到提升小学生解决数学问题能力、夯实数学基础的作用.因此,电教教学应用经验的不足严重制约了电教教学使用效果的有效提升.
二、小学数学电教教学问题的对策分析
电教教学的应用无疑给小学数学教学水平的提升带来很大的帮助,但是其自身存在的问题也使得电教教学的进步受到较大阻碍.因此,小学数学教师应在电教教学应用过程中注重学生思维能力的培养并将电教教学多用于重点、难点知识讲解上,从而促进电教教学对策的合理提出.从以下几个方面出发,对小学数学中电教教学问题的对策进行了分析.
1.注重学生思维能力培养
在电教教学的应用过程中小学数学教师应当对电教教学的优势进行分析并通过对其高灵活性、素材丰富、吸引力强等特性进行合理利用可以将电教教学的重点放在学生数学思维能力的培养上而不是数学基础知识的培养中.例如,小学数学教师在培养学生思维能力的过程中可以通过电教教学的有效应用给学生提供一些传统教学方式难以提供的直观形象的教学材料,从而促使学生在理解这些抽象概念的同时对这一概念留下深刻的印象并有效地排除小学生的数学理解障碍,从而更好地使学生理解传统数学教学中较难理解的概念,与此同时,也培养了小学生的数学思维能力并促使小学生数学学习兴趣的有效培养.
2.注重重点、难点教学
如何使小学生更好地掌握教学中的重点难点始终是小学数学教学的核心内容之一.而电教教学的有效应用可以很好地解决这一问题.由于电教教学可以给学生留下较为深刻的印象,因此也使得这些知识更加容易被理解和掌握.在小学数学教学过程中数学教师可以借助电教手段使较为抽象的内容变得直观并使复杂的内容变得简易,从而使电教教学得到合理应用的同时促使小学数学教学中重点、难点教学困难这一问题得到了很好的解决.
随着我国教学水平的不断提高和多媒体技术在小学教学中应用水平的不断提升,许多小学数学教师在教学过程中选择了电教教学作为重要的教学辅助工具.但是,电教教学由于其自身特性存在着一些缺陷并容易产生相关的教学问题.因此,小学数学教师在电教教学过程中应当对存在的问题有着清醒的认识并在进行合理分析与研究的基础上合理提出电教教学对策,从而促使小学数学教学水平不断提升.
参考文献：
[1]梁艳强.运用电教手段,优化数学教学[J].中小学电教,20131（1）：25-27.
[2]陈曦.如何发挥电教优势以优化数学课堂[J].课外阅读,2012,11（22）：34-36.
（作者单位西藏林芝地区第二小学）
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