关于环保意识类论文范文素材,与高中美术教学的价值观教育相关毕业论文怎么写

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中图分类号：G633.955文献标识码：A文章编号：1002-7661（2014）04-0123-02

美术新课程改革中一个重要的任务是转变我们的观念,要更多地从教育的角度来认识美术课程,而不是从美术的角度来看待美术教育.只有这样,我们才会更多地从促进学生发展的角度来组织课程内容,淡化学科中心,多途径地将美术学习活动与学生的生活经验联系起来,让美术走进生活,从而提高学生学习美术的兴趣.如何根据时代的发展变化,确定价值观教育的内容、方法、途径是时代给我们提出的重大课题.那么,究竟如何在美术教学中渗透价值观教育呢?

一、改变观念,快乐教学

为了改变学生对美术课的成见,改变原来课上自由散漫的作为,教师在美术课堂中应该创设情境效应,宽松、舒适、愉悦、和谐的教学课堂氛围是非常重要的.首先,要让学生拥有良好的心境.俗话说,这个世界不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛,当学生发现了生活或学习中的美,自然就产生了兴趣.另一方面,要求教师尽可能地为学生创造自主参与艺术活动的条件,以便让他们有更多的获得艺术愉悦体验的机会.如在中国山水画或是水彩风景的教学中,在课堂的开始部分运用美丽的自然景色进行录像欣赏,风景作品的欣赏给学生创设一种身临其境、引人入胜、直观形象的教学情境,学生的兴趣很容易就被激发,课堂氛围轻松活跃,老师再进一步引导分析作品形式和内容,教学效果显著提高.

如何写环保意识论文
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二、在美术教学中渗透环保教育

在高中美术教育中,要求学生学习的也不是设计的专业知识与技能,能树立这种环保的意识才是最重要的.环保意识是设计意识中非常重要的内容,制造设计品时对原材料的利用、使用过程中对能源的消耗、使用完之后的回收都应尽量地考虑到环保的问题.因此,教师可以有针对性地选择具有环保意识的典型设计作品给学生欣赏,比较同类产品中环保意识较强的产品给社会带来的好处,还可以让学生从环保的角度针对目前自己使用的产品提出看法,并鼓励他们在自己做设计时加进环保的因素.通过这样的学习,学生不仅会理解环保意识在设计时是需要重要考虑的方面,同时也会潜意识地影响学生在购物时注重选择环保型产品,甚至还很有可能让环保意识成为自己行为的准则之一.

三、改善师生关系,强化人文关怀

“亲其师,信其道.”只有和谐的、平等的、民主的师生关系才能让学生把老师当作朋友、亲人,能满足学生的安全的、爱的需要等,才能提升学生的幸福指数.要想创设和谐的师生关系,作为老师就应当把“师道尊严”的陈旧观念抛到脑后,要学会尊重学生的人格、情感、思想、个性人权、创造力和学生之间的差异等,要用一颗爱心去关心他们,防止师生之间心理隔阂的产生.只有这样,才能让学生加倍地把自己的精力投入到学习中去,老师的教学效果才会有大的提高,才能从根本上激发学生的创造力.在景物写生教学过程中,可将有关摄影资料纳入第一课并在课中演示,请学生用黑白画法进行小品练习.其次,安排两三周时间到户外欣赏与写生,选择校园建筑、民居、街道、风景等景物要求学生写生为主,摄影为辅,并请摄影爱好者用相机补充记录素材.回校后,将一批速写、照片展示在教室周围.最后,再挑出不错的速写,增大画幅,依据照片进行细致刻画.校园建筑好,环境幽美,学生们置身其中,回味无穷.可从学校的自然环境中选取学生关注的对象,带领学生用水彩、水粉、钢笔淡彩等形式表现校园风光,加深了学生对学校的热爱和理解认识.

四、通过美术教学健全学生人格修养

1.充分挖掘并发挥教学内容中每一个有利于学生情感升华、情操陶冶、人格完善的方面.比如“爱”“关心”“自信”等,并把它们与培养美术素养、创新能力等结合起来,在提高整体素质的同时,注重孩子的全面关心,防止教学倾向专业化、学科化,忽视情感、情操、人格等因素的培养.它们应是相

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2.关注学生情感的升华.对于高中美术教育来说,因为高中生依然不能完全理解人生的价值观、社会的道德观等,他们许多的是非观念都还比较模糊,我们在教学中不能完全用说教的方式进行教育.因此,情感培养就成为一个重要的手段.高中生本身具有丰富的情感,极易被感情所打动,让学生感受生活与世界中丰富的情感,感受爱,感受付出、关怀、尊重、理解、宽容等,并在感受与表现中学习生活、学习做人.

3.注意情操陶冶、人格培养的方式,充分发挥美术教育的功能.教学中要少作枯燥的讲解分析,而要充分地利用作品、图像以及多媒体,让学生直观感受、比较、分析；要多营造良好的学习氛围和情景,开展丰富多彩的体验式活动,让学生产生兴趣和表现的冲动；要利用各种艺术形式来进行培养,可以平面创作,也可以立体表现,可以利用美术媒材,也可以开展游戏活动,综合音乐、戏曲、文学、诗歌、表演等,让学生在生动活泼的艺术学习中得到最大的培养空间.

（责任编辑曾卉）

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