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关于电气工程相关论文例文,与电气工程全日制专业学位生培养相关毕业论文致谢
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风险的.解决这一问题需要在企业和学生之间建立信息安全保障机制,增强双方约束力,从而提高双方开放程度,企业可以放心利用更多的人才资源,学生可以掌握更深入的专业技术.（3）在企业中建立专门的学生管理办法.企业对其培养的学生建立日常管理规章制度,与学分挂钩,对学生行为形成制约力；同时,企业对其培养的学生建立优招优遇机制,以实质优惠吸引这些已提前熟悉工作的学生加入企业团队.
3.根据电气工程专业特点,因材施教,因才选企
电气工程是一门内容丰富、方向众多的大型学科,涉及到电力系统、电机、电工技术等多个二级学科,每个二级学科又有许多专业方向,以电力系统为例,有发电、输电、配电、电力运行、电力建设、电气设备等多个方向.在本专业的专业学位研究生招生时,可以不把每个学生的培养方向都划分到非常细致,而是在培养过程中综合学生个人素质、个人偏好以及行业发展需求现状,对方向选择进行推荐和引导.借助合作企业的资源让学生认识到各方向的真实内涵与内容,并帮助学生选择合适的企业开展实习学习,最终达到为社会培养高层次应用型电气工程专门人才的目标.
三、总结
电气工程全日制专业学位研究生的培养到目前为止并没有形成非常完善的培养模式,经验的积累、新办法新思路的尝试仍然需要实践的检验.把握教学定位、把握培养目标、把握专业特点是推进培养模式成熟化、高效化必须坚持的基本准则,也是在此方面优化和完善的思路来源.在教育部的大力支持和各高校的积极探索下,本专业的全日制专业学位研究生培养必将日趋完善,为经济、社会的发展贡献出更多的人才.
参考文献：
[1]唐欣.全日制专业学位研究生实践能力培养模式研究[J].中国电力教育,2013,（25）.
[2]黎静华.电气工程学科研究生培养方法的思考[J].中国电力教育,2013,（16）.
[3]李良碧.工科专业学位研究生培养质量提高途径之探析[J].中国电力教育,2013,（25）.
[4]苏红.地方院校硕士研究生培养模式研究[D].南昌：江西师范大学,2008：5-6.
[5]孙玉坤.中国经济发展转型与高层次应用型人才培养[J].高等工程教育研究,2012,（2）.
（责任编辑：刘辉）
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