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摘 要:英语学习是对国外文化的学习,教师的教学过程是传播文化的一种重要形式,所以,这本身就具有独特的魅力.教师要更好地帮助学生理解、学习这门课,就必须学会有效反思,了解自己做的不合适的地方,明白哪些地方仍需要改进,并给出有效的、具有针对性的策略与方法.


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关 键 词:高中英语有效性教学反思

一、为什么要进行教学反思

古人云:“吾日三省吾身.”这不仅仅是针对如何做人,更是针对生活的方方面面.反思在英语教学中也是必不可少的,在此,我列举几个重要的原因.

1.如今的学生不仅仅要会学习课本的知识,更要学会独立自主地学习,在学习中发现与众不同、创造与众不同,这就要求教师首先具备一定的创新能力.“温故而知新,可以为师矣”就含有一种反思的思想在其中,体会自己的教学,回顾自己的教学,知道哪些地方可以改进,进行反思,然后选择正确的教学方法或是适合学生的教学模式.

2.教师在反思时会对自己的专业知识进行更新,并且更深入地学习,“传不习乎”就是这个道理,不断反思,不断发现问题与不足,在这基础上,跟上知识更新的速度与时代的步伐,才能更好地引导学生更高效地学习.此外,不仅在专业上需要跟紧时代,在教学模式与方法上要跟紧时代,例如:教师可以反思某个课程应该应用多媒体教学,让学生更直接更形象地领悟到词的用法.教师需要成长,需要在反思中积累总结自己的教学经验,对于一些不适合学生发展的地方做出改进,提高自身的专业素养.

3.如今的教学和以往的教学有了很大的不同,以前更注重“以教师为中心,传授知识”,而如今更侧重“以学生为中心,让学生自己去发现、去领会”,教育模式的改变引导着教师的改变,在这改变中会出现很多问题,这就需要教师去反思,去发现、去更改,从而使教学趋近完美.


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二、教师需要反思哪些内容

反思不仅能够增强教师的专业知识,更能够给予教师一些无法从书本上学习到的经验、方法、教训.因此,教师应该时时反思.那么,教师需要反思哪些内容呢?这里,我根据自己的经验,给大家一些小小的建议.

1.反思自己教学的目标.教学目标应该根据学生实际的学习能力、学习效率、精神状态所定.教师在课后要根据学生的实际情况,对自己的教学目标进行反思,是定高了还是定低了?还需要增加哪些目标,哪些目标没有达到?没有达到的原因是什么?教师反思时,需要站在学生的角度考虑问题、进行反思.

2.反思自己的教学内容.一方面,教师需要反思自己教授的知识内容是否全面,是否容易被学生理解,安排的顺序是否合理,并对自己授课时语言是否生动形象进行反思.另一方面,可以反思是否让学生积极地参与课堂,是否是以学生为主体,是否符合自己所定的教学目标.若不是,那原因是什么,该如何改正?

3.反思自己的教学理念.教学应当是为了提高学生的综合素质,帮助学生全面发展,拒绝“填鸭式”教学,不将通过考试作为目的,不以取得高分作为授课的目的.教师反思是为了感悟,更好地将这些感悟变成自己宝贵的教学经验.

三、有效的教学方法

1.首先就是教会学生学习.或许大家都会说:学习,大家都会.但为什么有的学生用很少的时间就能学得很好,而有些学生花了很多的时间也追不上其他学生呢?这就是所谓的会不会学习.学生的智力几乎都相差不大,就是缺少一些品质及方法.其一,教师可以帮助学生树立学习的信心,使学生相信自己有学好的能力,这样学生会更有动力.其二,培养学生的意志力.一些学生在刚开始学习时,对自己是信心满满的,也很积极地学习,上课很认真地听讲,但坚持不了多久,就有些马虎,产生厌倦的情绪,而教师要做的就是在适当的时候提醒学生,激励他们,但不要给他们太多的压力,急于求成只会适得其反.其三,是最重要的,就是培养学生自主学习的能力.如今很多学生都是被动学习,仅仅依赖教师布置的任务,没有发挥学习的自主性,这对学生的发展是很不利的.

2.词汇量是英语学习中一个非常重要的指标,教师的教学方式在很大程度上决定了学生的词汇量.因此,教师应该使用适合学生的方法,帮助学生扩大词汇量,直接或者间接灵活地将单词输入学生的大脑中,同时注意培养学生随时随地背单词的意识,提高他们学习的兴趣,从而提高学生学习的效率.

课文是学生学习的重点,教师要让学生多听多练多读,培养语感,增加词汇量,懂得词组用法,理解句型,感受外国文化与中国文化的差异.另外,可以让学生多写作文.写作文时,学生会发现自己不会的单词、不会使用的词组与句型,更好地发现自己的问题,并复习曾经已经学习过的词汇,从而更全面地提高英语成绩.

3.教授良好的阅读方法.一些学生

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在考试时会时间来不及或是寻找原文出处不准确导致题目出错,教师可以引导学生在做题时有意识地提高自己的阅读速度,并且将题目的答案在原文中划出,这样能提高做题的准确性.此外,学生要对外国文化有一定的了解.之前说过,英语的学习是一种文化的学习,了解外国的风俗、人文,帮助学生更好地理解文章.

四、结语

教师在课后需要联系学生的实际情况,反思自己的不足之处,做出相应的改正,并且教给学生一些提高学习效率的有效方法,使学生的学习达到事半功倍的效果.

参考文献:

[1]陈爱明.让反思成为一种教学习惯[J].陕西教育,2010.09.

[2]冯要文.新课改下的高中英语教学反思[J].考试周刊,2012.08.

[3]郑铭丽.高中英语如何培养正确的阅读方式[J].学周刊B版.

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[4]邓云.高中英语探究式阅读学习模式分析[J].语数外学习(英语教育).

[5]邓永静.高中英语课外名著阅读实践初探[J].中学生英语(教师版).

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