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思想政治教育者素质的策略

思想政治教育主体素质的结构决定了思想政治教育主体素质培养的内容.理论界对于思想政治教育主体素质结构的认识有许多不同的观点,对于思想政治教育主体的培养提升也持有不同的方法.例如罗洪铁教授认为应从思想政治教育者的思想素质、智能素质、身心素质等方面提升和改进.也有学者认为要理论与实践并重,反对片面培养,注重用实践活动来培养思想政治教育者的基本素质.

（一）加强思想政治教育者专业素养

理论是实践的指导,要使思想政治教育活动得以高效高质的进行,就必须要有过硬的专业知识,而且必须深入研究,把握规律性及条理性.现今高校往往为了排课需要,将水平较差、上课不受欢迎的老师打发去教职业生涯规划课.这样很可能让很有积极性学习的受教育者反感该类课程.真正要改变这一现状,应重视队伍自身素质建设,学习相关学科知识,扩大知识面,如教育学、心理学、社会学等.借助相关知识的力量有效增强思想政治教育者的理论功底.并树立终身学习的理念,及时更新知识体系,与时俱进,勇于创新,不墨守成规.

（二）加强思想政治教育者身心素质

健康的身心素质与良好的心理素质是思想政治教育主体开展好思想政治教育工作的基础和前提.思想政治教育者身心素质包括稳定向上的情感力量,坚强恒久的意志力、抗打击抗挫折的能力,优良的人格魅力,广泛的兴趣爱好及生活情趣.

身心素质是身体素质与心理素质的合称.思想政治教育者身心素质在思想政治教育过程中起着至关重要的作用.关系到受教育者与教育者能否相处融洽,教育工作能否顺利进行.

（三）定期开展多种形式的教育及培训

可定期开展回忆、讨论会、视频学习等集体学习的活动,实时更新信息储备,并最大限度地进行实践,在实践中完善,在实践中成长.

（四）建立科学的思想政治教育评估

思想政治教育工作面广、弹性大、见效周期长,因此,应该建立不同于其他工作的特殊科学考评机制,注重思想政治教育的深层价值.建立科学、客观公正的考评机制[3].

思想政治教育主体作为思想政治教育过程的组织者、实施者,在思想政治教育中起着主导作用,其素质直接影响思想政治教育的实效.新世纪、新时期,面对层出不穷的问题,思想政治教育者应不断进步,顺应时展,适应新时代的要求.

参考文献：

[1]王立仁,祖国华.思想政治教育实效维度的教育主体建设[N].光明日报,2007-12-23.

[2]钟万林.论新时期高校思想政治教育者素质的培养[J].高校论坛,2006,（4）.

[3]郑敬斌.从实效性角度谈思想政治教育主体素质[J].山东省青年管理干部学院学报,2008,（4）.