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关于赏识教育论文范文文献,与运用赏识教育进行语文教学相关论文答辩开场白
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赏识教育是一种欣赏和激进教育,是学生普遍受欢迎的一种教育方式,同时也是教师教育学生的一件法宝.通过赏识,学生可以找到自信.在中等职业语文教学中,由于学生基础差,更应提倡以赏识教育.作为一名教师也许我们都有同感,那就是如果你的学生语文基础太差,让他们掌握语文这门语言,达&#
关于赏识教育论文范文文献
一、承认差异、激发兴趣
激烈的竞争对人的要求越来越高,我们无法容忍学生们的差异.总是想为什么有的学生是屡战屡胜,而有的学生却是屡战屡败,于是对他们失望了,放弃了.于是在我们心目中好、中、差学生便死死地定了位.正是在这种潜意识的影响下,我们往往把学生成绩不好归咎于学生学习态度、智商太低等等,却很少从自己的主客观方面找原因.比如教学方法是否妥当,责人心是否尽到等等.在赏识教育的影响下,我们一定要摆脱传统的学生观的束缚.在教学中逐步调整对学生的态度,彻底放弃那种“学生有差异,不可能每个人都能学好语文”的陈旧观如何念.让学生重新燃起学习语文的希望之火,在每天的课堂教学中,我们要时刻关注学生的闪光点,并通过他们的闪光点来激发他们学习语文的兴趣和积极性.
二、尊重学生,充分发挥赏识教育的激励作用
渴望得到老师的赏识是每一名学生的天性.因为赏识能使人愉悦,使人自信,使人快乐,赏识能开发人的潜能,使人心智开启.所以学生对老师的赏识可以说是充满了无限的期待.
因此每个老师的心里应该充满赏识的阳光,坚信每个学生都有优点,甚至要将学生目前的缺点当成未来的优点,坚信每个学生都能学好语文.但是,赏识教育必须以了解学生为前提.只有了解和尊重不同学生的个性和长处,及时发现学生的闪光点和微小的进步,才能使学生充满自信.使学生在“我能行”的心态中不断进取.
三、在课堂教学中实施赏识教育
学生所学的语文大都来源于课堂教学,课堂教学的一个重要环节是要学会赏识学生,做到正确认识学生、评价学生.在教学过程中,教师用赏识的眼光注视每一位学生,增强学生的主体地位,充分调动学生学习积极性,激发学生的学习兴趣,让学生始终保持一种愉快的情感,使学生自觉、主动地投入到教与学的过程中,形成和谐的教学气氛.比如有的学生字写得很漂亮,有的学生上课能积极举手发言,有的学生默写背书很积极等等,教师就可以通过学生不同的优点,在课堂上不断地鼓励表扬他们,让学生充满自信,引起学生语文的兴趣和动力.
赏识学生,有助于他们形成良好的心理素质.学生最渴望得到老师的尊重和欣赏.赏识教育的奥秘就在于时时、处处、事事在心灵深处坚信学生能行,宽容地承认差异,允许失败.例如要让学生用流利的语文与教师或其他同学进行口语交际时,不少学生在课堂上因自卑、害怕、懒惰、等待、从众心理等诸多因素,而不敢举手,不敢大胆地参与教学活动过程,使课堂气氛沉闷,学习效率低,更谈不上什么快乐语文.这时,教师“不经意”的一个赏识的眼光、一句鼓励的话语、一个亲切的手势,会让他们看到自己的力量,使他们形成良好的心理素质,重新拾起自信心,挖掘自己的潜能,不断地前进,取得学习的成功.
赏识学生,就要给每位学生创造成功的机会.在课堂上,教师只有真诚的赏识,而没有了厉声的训斥,从而使课堂气氛显得异常温馨而活跃,促使学生从心地里爱上语文课.“赏识教育”要关照每一个学生,对后进生更要真诚,以心换心,与他们交朋友.当你熟悉了学生的一切时,你就会发现,每一位学生身上都有闪闪发光的东西.在教学中,教师给后进生多一些赏识的眼光,启发、引导后进生思考、解答较为基础的知识,让他们体会到“跳一跳摘到枣”的成功感.例如：为了便于后进生在课堂上得到更多的机会,我特地让后进生和学得较好的同学坐在一起,让好的同学带动他们,便于他们在课堂上有更多的对话机会.在复习这一环节中,尽量让后进生多发言,让他们进行学习新知前的“热身”.在整个学习活动中,都应选择难度较小的问题,让后进生来回答,并对他们的进步进行全班性的鼓掌表扬.有了这些成功,后进生也就逐渐能和其他学生一起进步了.“赏识导致成功,抱怨导致失败.”我们要从发现和寻找学生的优点和长处入手,帮助学生找到自信.尽最大可能激发学生的学习兴趣,努力争取让学生把学习语文当成一种乐趣.要特别注意培养他们的口语能力,鼓励他们大胆开口.对语文底子薄的学生,只要发现他们有一点进步,就极力表扬,让他们心情舒畅地学习语文.
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总之,呼唤赏识的教育,作为老师一定要多发现学生的优点和闪光点,使学生在学习中始终充满热情,运用欣赏,宽容,鼓励的态度去看待学生的一言一行：它承认差异,允许失败,它尊重、理解、相信学生,给学生以自信,发现和发挥学生的长处,对教学充满信心,真正赏识每一个学生,给学生插上成功的翅膀!
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（作者单位：江苏省淮安市淮安区上河中学）
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