数学课堂类有关论文范本,与给数学课堂一个富有创意的结尾相关论文摘要怎么写

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成功的课堂结尾是一堂好课不可或缺的组成部分.成功的课堂结尾不能千篇一律,应该是富有创意的.创意的课堂结尾应该是新颖、有趣、富有挑战性的.富有创意的数学课堂结尾,不仅可以帮助学生巩固新知、发展思维、提高解决问题的能力,还可以使学生享受成功、体验快乐、感受学好数学的价值,显现数学课堂的和谐美与整体感,达到情智共长.

一、辨析式结尾――变中见奇,突破难点

辨析式结尾,重在突出一个“变”字：通过新知中的一些量的变化,让学生

找出条件变化前后之间的联系和区别,找出它们各自的本质特点和不同点,寻找合理的解题方法,提高学生的辨析能力和求异思维能力,使学生对新旧知识的理解更加准确深刻,记忆更加清晰牢固.在辨析中比较,在比较中深化,加深学生对教学重点的理解,进一步突破教学难点,产生变中见奇的效果.

【案例】苏教版国标本六年级下册：《解决问题的策略――转化》试一试

+++,学生通过探究画图、小组合作,然后全班交流.

师：通过合作,你们组发现了什么?

生：这一题的答案是,也就是+++等于1-等于

师：哦.这类题目有什么特点吗?

生：从起,每一个加数都是剩下的一半.例如,把一个正方形看作单位“1”,+涂色后,空白部分就是,所以+等于1-等于,以此类推,加就剩下等

为了加深学生对这类题型的理解,培养学生的求异思维能力,教者在结尾处设计了这样一道题目：

++++等于?

大部分学生立刻回答,等于1-等于.

师：是吗?这一题和“试一试”一样吧?

经过短暂的停顿后,有几个学生的脸上出现了犹疑.突然有一个叫李琪的学生喊了起来：“不对.后面应该加,而这一题是,结果不会是.”

师（惊讶状）：为什么要加,而不是啊?

生：因为只有加前一个加数的一半,即,剩下的才是.而不是的一半,所以,不能转化成1-.

师（恍

数学课堂类有关论文范本

生++++等于1-+等于

伴随着下课铃声,伴随着孩子们“哇”的惊叹声,教室里响起了孩子们自发的掌声!

辨析式的课堂结尾,不仅培养了学生的求异思维能力,更使孩子们历经思维的碰撞,享受到了成功的喜悦,收获了自信,体验了数学的妙趣.

二、游戏式结尾――巩固新知,延续快乐

小学生们很喜欢游戏.游戏式结尾也是老师们经常采用的方法.临近课尾,学生感到疲倦,注意力开始分散,为了保持学生的学习兴趣,提高练习效率,活跃课堂气氛,可用游戏竞赛的方法总结,让学生玩中求知,在乐中求学.而要达到上述效果,游戏的设计也需要富有创意、富有匠心.

【案例】《倍数与因数》教学结尾

师：我们每个人都有自己的学号,都记得吧?我们班最大学号是多少?（38）,38号是谁呀?那下面按照老师提出的要求,你的学号符合老师条件的就可以走出教室啦.5的倍数的可以走啦――7个学生得意地走出教室.

3的倍数的可以走啦――2的倍数的也可以走啦――

这时,教室里还剩下（7、11、13、17、19、23、29、31、37）9个学生.

老师故意大声说：0.5的倍数可以走啦――

有几个学生走到门前又回到了座位.

师：怎么?你们为什么又回去啦?

生：倍数、因数,是在整数范围内研究.0.5是小数,所以等

师（转向窗外）：窗外的同学也可以帮助想一想,能不能想出一个数的倍数,把教室里的所有同学都“解救”出去?

生：是1的倍数的可以走啦――

师：啊,全部,全部都是1的倍数.

本课结尾就是典型的游戏式结尾,学生们在快乐的游戏中巩固了新知,同时,也感受到了学习数学的愉悦和有价值.可以说,使快乐的数学学习延伸到了课外.

三、悬念式结尾――设疑布局,欲罢不能

孩子总是充满好奇心的.很多老师善于利用孩子的好奇心,在上课伊始设置悬念,让学生带着兴趣、带着问题进入学习状态.其实,悬念式的课堂结尾,同样可以使学生兴趣盎然,使学生带着问题走出课堂.悬念式结尾如同悬疑电视连续剧一样,故事情节发展到千钧一发时刻戛然而止.作为一名现代教师不仅要学会“设疑”,更重要的是学会“布疑”,以悬念激发学生探讨问题的兴趣,使数学学习不仅仅是在课堂上.

怎么写数学课堂毕业论文
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【案例】《长方体表面积的变化》结尾设计

例题：一种长方体香皂盒,长、宽、高分别是10、5、3厘米.要将5个这样的香皂盒包装在一起,怎么样包装最环保?

师：这里的环保怎么理解?

生：环保主要指节省包装材料.

师：那么怎么包装最节省材料呢?

通过研讨,学生得出结论：重复的面越大,越节省包装材料.所以重复面应该是10×5这个面,包装后,成为一个长、宽、高分别为10、5、15厘米的长方体.

师：如果将5个香皂盒换成10个呢?你觉得怎么包装最环保?包装方法和5个的一样吗?为什么?

生（犹豫）：还可以5个一摞、5个一摞并排放成两摞.

师：你真善于想象.还有不同的包装方法吗?

生：2个一摞、2个一摞放成5摞.

师：那么,到底怎么包装最环保呢?如果是12个香皂盒呢?又会有什么新的变化呢?这些,我们留给同学们课后进行攻关.允许成立攻关小组.没有最省,只有更省,看哪一组最节省?

悬念式结尾较好地激发了学生们的求知欲,为孩子们提供了课后合作的机会,为学有余力的学生提供了展示的舞台,同时,还起到“欲知后事如何,且听下回分解”的艺术效果.

不同的数学教学内容应该具有不同的课堂结尾,精彩的课堂结尾还有很多种：如总结式的结尾、讨论式的结尾、探究式的结尾、首尾呼应式的结尾等等,各种不同的结尾方法各有精彩.富有创意的课堂结尾,可再次激起学生的思维高潮,如美妙的音乐一般耐人寻味,能产生画龙点睛、余味无穷的效果；富有创意的课堂结尾不仅能巩固知识,检查效果,还能激起学生的求知欲,活跃思维,开拓思路,发挥学生的创造性；富有创意的课堂结尾,可以使学生体验成功的喜悦,在热烈、愉快的气氛中把一堂课的教学推向高潮,达到了“课虽下,趣犹存”的良好效果.

【作者单位：苏州工业园区斜塘学校江苏】

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