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关于教师相关工商管理实习论文,关于学校管理中的情感管理相关毕业论文的格式范文
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〔关 键 词 〕 学校管理；情感管理；教
师；环境；激励
〔中图分类号〕 G627
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2013）
13—0016—01
情感管理即管理者以真挚的情感,增强与员工之间的情感联系和思想沟通,满足员工的心理需要,形成和谐融洽的学习和工作氛围的管理方式.作为学校管理工作者,一定要注重情感管理,尊重每位教师,发挥他们的聪明才智,调动他们的积极性,为教师提供更大的发展空间.
一、营造氛围,提供良好环境
环境对人的影响不容忽视,对教师来说,校园是一种环境,各项政策、规章制度、学校领导氛围都是一种环境.优美的校园可以陶冶教师的情操,让教师拥有好的心情.一整套切实、有效、可行、赏罚分明的制度,可以ߎ
关于教师相关论文范例
二、学会宽容,发挥个人优势
教师在教学工作中存在着个体差异,有的活泼开朗,有的内向腼腆,有的擅长歌舞,有的精于美工,有的爱好写作,有的善于教学管理.管理者应对每一位教师做到心中有数,为教师提供锻炼和施展才干的舞台.管理中,对于那些积极进取、富于自信又有点自傲的教师,应表现出管理者的宽容,因为在他们的身上流露着传统知识分子的自傲,应当给予爱护.如果在管理中多一些宽容,就会发挥教师更大的工作热情.
三、适度放权,增强教师意识
有管理经验的领导一般都善于调动教师的积极性.我们给予教师充分的自主权,提供他们表现的机会,这样有利于激发教师的主观能动性和创造性. 从另一方面来讲,有进取心的教师,也希望自己的特长和才能在工作中得到充分表现,也希望自己的成绩得到他人和社会的肯定.
首先,管理者应注重研究教师的这种需要,为其提供充分表现和展示的舞台,满足他们的要求.根据教育教学实际情况,对教师委以重任,使之在力所能及的范围兼职其他工作.同时,也可向教师提出创造性活动的要求,提出挑战性任务,使其能在职责范围内独立完成任务,让教师的主观能动性得到充分发挥,从而激发起他们的工作热情.
其次,作为学校管理者应该轻形式,重实效,这样可以将教师有限的时间解放出来；同时对于教师的业务提高也有帮助.可以逐渐引导教师将宝贵的时间运用于钻研教材、了解学生、设计教学等关键之处,并不断探索、反思,及时更新教学理念,调整自己的教学行为,这样,教师的专业发展才能得到长足进步.
四、合理激励,强化行为动机
在学校管理工作中,应当制订相应的规章制度来鼓励教师在工作岗位上勇于开拓,大胆创新.
1. 赞赏.在工作中要注意发现教师的长处,多表扬,多鼓励,以当面称赞、夸奖、书面表扬等形式,对教师的行为给予肯定,以强化其行为动机.实践证明,用成功去激励教师是最有效的情感手段,这种方法让教师感受到信任,感受到重视,感受到工作成就.
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2. 奖励.奖励可以是物质的,也可以是精神的,或物质、精神奖励并用.奖励要根据论功行赏的原则,慎重、准确、公正地进行.通过奖励,使教师的工作行为得到肯定.
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3. 参与.参与有多种形式,让教师出席重要会议,并鼓励他们在会上发言；鼓励教师和领导在一起讨论他们的目标与计划,允许他们表达意见、提出报告等等.通过参与活动,使教师有认同感 ,共同为学校的发展献计献策.
4. 竞赛.竞赛也是激励的一种有效方式,整个竞赛过程要体现客观、公平的原则.通过竞赛 ,努力为教师创造一个人人参与竞争,人人机会均等的氛围.
实践证明,采用多种激励机制,有利于调动教师工作的积极性、主动性,自觉地将学校的发展目标与个人奋斗目标结合起来,发挥自身最大的潜能.
综上所述,在学校管理中要坚持以人为本的原则,实行科学合理的情感管理,充分发挥教师的主动性、积极性,增强学校的向心力和凝聚力.一旦教师真正成了学校的主人翁,将使教师蕴藏的潜力得以充分发挥,自身的价值得以充分实现,教师的人格更加趋于完美,其开拓创新的空间也就会更加广阔,学校的管理将会有事半功倍的效果.
编辑：蔡扬宗
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