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时间:2020-07-04 作者:admin
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摘 要 :目前,职业教育开展得如火如荼,但其管理现状却依然令人堪忧.改变自己的施教理念,突破传统框架,促成中职生的全面发展,已成为广大教师的当务之急.本文中笔者就结合自己的教学和管理经验,从中职教育管理现状入手,就如何做好中职教育管理探究一二.

中职教育管理改革参考属性评定
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关 键 词 :中职生管理现状;以人为本;科学评价体系;合理的实践机制

一、中职教育管理现状

(一)学生方面

中职生大多是中考落榜生,上中专是无奈的选择,和其他学生相比,总觉得低人一等,有一定的自卑感.而且学生来源复杂,家庭不同、性格各异,有一定的贫富差距,导致了学生之间会存在很多矛盾.特别是现在的学生,大多是90后,崇尚非主流,思想叛逆、唯我独尊,素质相对较低.而由于年龄、知识水平、心态等不同,他们与人交往能力、自我管理水平等方面的差异较大,尤其是自控能力差,甚至有些学生存在消极思想和暴力思想,缺乏目标,缺少动力,不思进取.为了改变学生,唤起学生心中对未来的希冀,提高他们的学习兴趣,激发其学习动力,我们有必要对中职教育管理方式进行改革.

(二)教师方面

教师管理理念落后,教育思想相对滞缓.面对消极且有很多积习的学生,部分教师对待他们的态度,带有浓重的轻视色彩,不能从教育本身出发去关爱他们,而多是管而不教,如单纯重视纪律,坚决压制个性;一味重视安全,忽略人性发展;绝对坚持高压,过度轻视情感.很多教师只要学生服从纪律,不吵闹、不早恋、不带来负面影响,就万事大吉.这样的管理方法简单、粗陋,不但不会管好学生,而且会给学生的发展带来更多的负面影响.

(三)评价体系落后

学校对学生的评价依然是以成绩为主,单纯地以分数定优劣,这种考核方式违背了以综合发展为目的的教学原则.特别是在德行评价方面,仅以是否违反纪律、打架等来评定学生的好与坏,完全不顾及学生的个性发展和全面进步.久而久之,学生就会忽视其他方面的发展,其发展积极性就会受到极大压制.

二、如何做好中职教育管理

在国家大力发展职业教育的大背景下,我们应当乘长风破万里浪,勇于改革,积极创新,真正做到以学生的全面发展为己任,不断学习先进思想,充实自己的头脑,构建科学的评价体系,从而让学生在学校的教育中建立自信,找回自我,走向美好未来.

(一)坚持以人为本的教育理念,促进学生全面发展

关爱学生,让他们摆脱被冷落的自卑意识,发挥他们的独立性、创造性、自我意识性,是以人为本教育理念的具体要求.在职业教育和管理中,实现以人为本,我认为要做到以下几点.

首先,“树立人人成才观念,面向全体学生,促进学生成长成才;树立多样化人才观念,尊重个人选择,鼓励个性发展,不拘一格培养人才”“注重因材施教,关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能”,从而让每一个学生都自信满满地成长.

其次,教师要尊重学生处于变化发展中的身心特征,尊重学生发展的不成熟性,不能把学生当成机器,控制其思想、言行,而应当求同存异,给学生提供更宽松的发展环境和更自由的发展空间,接纳学生对自己行为的选择,重视学生做出的独立判断,从而让学生在教师的鼓励和赞许中获得成就感.

再次,要与学生平等交流,做他们的严师益友.师生交流中,教师要放弃师道尊严的观念,与他们交朋友,走进他们的内心,慢慢教导,渐渐感化.只要情到深处,动之以情,晓之以理,就能改变学生,促使学生身心健康成长.

(二)创建科学评价体系,促进学生全面发展

随着教育改革的逐渐深入,原有单一的评价方式已经不能适应学校教育管理和学生的发展.为此,教师应结合学校和学生实际,构建多方位、多角度的综合评价体系,不但要关注学生学习的结果,更应重视对学生学习过程的评价,关注学生的个性发展,注重学生技能和德行的共同发展,重视学生的情感教育,以实现评价的多样化,发挥评价的导向、激励、改进功能,从而让学生在评价中得到肯定,告别自卑,建立自信,全面发展.

(三)定位技能发展,用实践检验成果

职业教育重在培养学生的技术和能力,而社会实践是检验技术水平和能力的有效途径,在教学中,教师应建立合理的实践机制.让学生充分参与社会实践,在实践中充分巩固和发展自己的技能,在实践中认识到自己的不足,从而实现自我激励、自我检验、自我成长.


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(四)建立优秀学生管理团队,实现学生自治

为了更好地管理学生,我们还应为学生提供一个展现自我的舞台,如建立一个优秀的学生管理团队,让学生自治,以发挥他们的管理能力,让他们自由驰骋,全面发展.需要注意的是,在学生自治中,教师要对其加以引导和监管,以避免学生

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管理中出现重大失误和错误.

因材施教,有教无类.做好中职教育管理,教师就应勇于改革,敢于创新,在职业教育发展的潮流中,搏击风浪,破旧立新,实现突破,以促进学生的真正成长,开创职业教育的新篇章.

参考文献:

1.李羽.推行“教管结合”过程中,如何加强大学生自我管理能力的培养[J].广州医学院学报,1997(03).

2.刘子华.培养学生自我管理的能力[J].河北教育,1996(04).

3.徐正来.试论中职教育管理的改革与创新[J].电子制作,2013(16).

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