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摘 要 ：改革开放30多年来,我国高职院校学生管理工作开创新局面,取得前所未有的成绩.但是,新形势下高职院校学生管理面临更多新情况、新问题,这就要求我们建立学生自主管理模式,丰富和发展学生管理工作.因此,必须牢固树立自我管理的新理念,加快健全学生自我管理机制,发挥共青团在学生自我管理中的作用,促进高职院校学生管理工作迈上新台阶.
关 键 词 ：高职院校 学生 自主管理
中图分类号： G645 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2013）04-0067-01
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1.建立高职院校学生自主管理模式的必要性
1.1实现教育目标的必然要求
当前,高等职业教育获得长足发展,成为教育事业主要组成部分,成为促进就业的有效途径.因而,高等职业教育的目标更加清晰明,这就要求创新学生管理模式.加快推行学生自我管理,有利于提高学生学习、生活、参与管理的积极性、主动性,有利于形成相互启发、相互促进的良好氛围,有利于强化学生之间的“平行影响”,有利于继续深化教育的作用,形成广泛的学生基础,促进教育目标的更好更快实现.
1.2个人全面发展的必然要求
高职院校的学生管理从时间上可以分为前期、中期和后期管理三个阶段.前期管理包括招生工作、学生入学教育、军训等,中期管理主要是指学生在校期间接受的日常教育教学管理服务,后期管理则包括学生下厂实习和正式就业的跟踪服务与管理.在此模式下,学生处于被动的地位.我们不能用这种方式来管理学生,他们渴望自由、自主、创新.自我管理中,学生处于主体地位,可以发挥主观能动性,经过自己的独立的思考、比较、选择,选定自我教育的方案.建立自我管理模式突出了对高职学生的价值关怀,发挥其主体性、自觉能动性.
1.3创新教育方法的本质要求
目前的高职教育,过分强调理论教育的重要性,学生的实践能力、自我管理能力得不到有效提升.建立学生自我管理模式,开创了“疏导”的教育方式,促使学生通过自我认识、体验、评价、调控,提升动手能力、自我管理能力.社会形势瞬息万变,要求我们紧跟时代潮流,突破传统教育的束缚,形成社会化终身教育.“建设学习型社会”的提出,是知识时代大潮下的必然选择.终身学习打破了教育的时空界限,促使教育社会化进程加快.对于基础理论知识和实践能力较强的高职学生,不能进行自我教育、管理,极有可能危害社会.因此,实现学生自我管理,是提升高职学生综合素质的要求,是创新教育方法的本质要求.
2.构建高职院校学生自主管理模式的对策
2.1牢固树立自我管理的新理念
进一步转变高职院校人事管理工作者的思想.要坚持教育与自我教育有机结合,坚持教育、管理、实践结合.在工作中,落实“以学生为本”理念,坚持德育为先,把培养综合素质人才作为学校的根本任务尊重学生主体地位,激发学生学习的积极性、主动性,强化学生自我管理的能力.立足学校实际,把人事管理、学校管理相融,抓常态化工作.探索新形势下学生管理的新途径,体现时代性,增强实效性.打破传统教育忽视育人功能的束缚,与时俱进,把人的主体地位、价值、尊严放在突出为位置,实现学生的自我提升.
鼓励学生参与自我管理.目前,大部分学生自我管理能力较低.高职院管理者容易以自身立场看待学生行为,不能正确对待学生提出的意见,造成了学生管理中缺乏学生的有效参与.因此,必须激发学生参与学生自我管理的积极性,增强自我管理意识.深入普及和宣传自我管理理念,唤醒学生的责任感、自我管理意识,启发学生上进愿望,促进自我管理理念深深扎根于人心,营造学生乐于自我管理的良好氛围.
2.2加快健全学生自我管理机制
建立自我管理制度.高职院校要建立支持自我管理的相关制度,搭建学生自主管理实施平台,加快建立监督机制,出台考核办法,保障学生自我管理工作的顺利开展.制定鼓励学生参与自我管理的规章,如工作责任制、岗位聘用制、重大活动申报制等.发挥学生在管理中的主体作用,激发学生参与管理的热情,提高学生参与管理的能力.这些规章制度要科学合理,具有针对性、可操作性和前瞻性,便于实践、执行.
搭建学生自我管理平台.一是强化班级自我管理.通过民主选举,加快建立班委会,对班级事务进行自治,重大事务向系科
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2.3发挥共青团在学生自我管理中的作用
首先,以职业精神培育为核心,加强团员自我管理教育.提高职业规划指导的针对性,增强创业服务的有效性,更加注重能力的提升,提高共青团员的综合素质.坚持“形式多样、内容翔实”的原则,利用主题团日、社会实践等自我管理教育的方式,形成当代青年的职业精神.
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其次,以素能拓展为主线,营造校园自我管理良好氛围.积极组织社会实践活动,大力开展文体活动,积极支持社团活动,加强“第二课堂学分认证”管理,引导学生自我管理,在全校形成自我管理的新风尚.狠抓“以学生为本”理念的落实,注重引领学生思想,促进团工作方式方法创新,切实履行共青团的职责.
最后,加强对学生干部的培训,发挥其在学生自我管理中的主体作用.深入开展责任教育,着力推进集体主义、意志品质教育,建立多元化教育体系.以共青团为依托,积极举办各类公益活动,培养一大批肯吃苦、能力强的学生干部,促使学生自我管理水平不断提升.
参考文献：
[1]陈颖洪.高职院校学生自我管理模式和机制的创新研究[J].改革与开放,2012,（20）.
[2]张庆华,林艳艳.高职学生自我管理的问题与对策[J].中国校外教育,2013,（3）.
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