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“建筑安装工程投资”等科目本期借方增加额、“预付工程款”科目本期贷方发生额、“应付工程款”科目本期贷方和借方发生额,以及“基建拨款”、“零余额账户用款额度”、“银行存款”等科目的本期贷方相关发生额进行分析,在“大账”中,按照基建账中“建筑安装工程投资”科目本期借方增加额减去已经预付的工程款金额后的金额,借记“在建工程――基建工程”科目,贷记“应付账款”或“长期应付款”科目,同时,按照基建账中本期实际支付的应付工程款金额,借记“应付账款”或“长期应付款”科目,贷记“非流动资产基金――在建工程”科目.

（四）加强财务人员培训,不断提升财务人员的综合素质与操作技能

为更好的满足新会计制度对中小学基建账并大账提出的新要求,相关单位要加强对财务人员的培训,以使财务人员的综合素质与相关操作技能得到有效提高.首先,定期对财务人员进行中小学基建账并大账知识的培训,以促使财务人员的中小学基建账并大账知识水平得到不断提高.其次,为财务人员提供更多交流和学习的机会,以使财务人员掌握更多的中小学基建账并大账知识.此外,还要加强中小学基建账并大账的重要性的宣讲,以使财务人员充分认识其重要性,从而重视自身综合素质与操作技能的提高,进而提高自身的业务水平,保证财务人员的作用得到充分发挥.

三、总结

新会计制度是对现行会计制度的改革、补充以及完善,不仅能保证中小学财务管理实践中所遇到的问题得以有效解决,对于中小学的发展与运行也起着重要的促进作用.通过新会计制度的有效实施,除了能够提升中小学基建账并大账实践工作的整体质量和水平之外,还能在一定程度上促进中小学教学水平的提升.鉴于此,需要各中小学进行不断的研究与实践,总结自身经验,确保中小学基建账并大账实践中新会计制度能充分发挥其功效.

参考文献：

[1]姚汉江.事业会计与基建会计合并建账的可行性与对策探讨[J].时代经贸,2013,22（22）：168-169.

[2]易跃明.基建账套数据并入“大账”账务处理问题探讨――基于新《医院会计制度讲解》问题研究[J].商业会计,2013,4（4）：28-30.

[3]龙素英.高校基建账务并入会计“大账”期初的实务探讨[J].商业会计,2013,5（5）：24-27.

[4]陈琪斌.中小学基建账并入大账核算方法探析[J].时代经贸,2014,5（5）：112-113.

（作者单位：福建省厦门市科技中学）

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