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工商企业管理相关论文范文集,与高职工商企业管理专业就业调查相关论文查重
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30340;综合能力也是情理之中.专业技能是完成工作任务的基本技能,是上岗工作需要具备的.思想品德是一个人最基本的道德品质,涉及工作态度、责任心等,这是做好工作的前提.社会经验的积累有利于更好的开展工作.证书特别是技能证书以及持证上岗证书是公司看中的.发展潜力与员工的职业生涯发展息息相关.不超过半数的公司选择了专业成绩（31.58%）、其他（25.66%）、学校（13.82%）.专业成绩是员工应聘的条件之一,但专业成绩不能代表一个人的综合能力,公司选拔员工需要综合考虑其他的一些因素.其他选项包括了员工的兴趣爱好、特长等,虽然这些也是个人发展的重要因素,但对公司发展来说,这些因素的贡献度还是较小.高职工商企业管理专业在不同的学校均有开设,但每个学校的差异性不是很大,这也是较少公司选择此选项的原因之一.
2.2公司招聘时与毕业生的分歧分析
公司招聘时与毕业生的分歧调查中,有三大因素被半数以上的公司选择：发展空间大小（62.50%）、薪酬多少（57.24%）和工作环境（54.61%）.03级至09级的毕业生都是80、90后的同学,这是与中国改革开放一起成长起来的一代人,经济的快速发展以及生活的优越性可能对此项调查有影响.从调查中可以看到,公司在毕业生的职业生涯发展上分歧最大.通过对学生与公司的沟通了解发现,一些学生好高骛远,认为在最基层做最基本的工作是浪费自己的青春与生命,跟公司一有矛盾就选择跳槽等.公司招聘毕业生,一般也是放在各个岗位的最基层,充分锻炼其能力,发现其特点,以便后来的岗位调整.薪酬水平受到关注,有分歧是情理之中,应聘者都希望薪水越高越好,但公司给予员工的薪水是与其能力,以及对公司的贡献度相关联的.对于工作环境方面,大多数毕业生的确希望工作环境优雅、舒适,但不同的职业,不同的岗位,有不同的工作环境,有些工作环境与毕业生有心理落差也是可以理解的.
48.03%的公司选择了福利好坏,42.76%的公司选择了其他.福利水平对生活有影响,毕业生希望公司提供好的福利是可以理解的.大多数公司都有福利,但公司性质、行业、公司效益等都会对员工福利产生影响.每个人对福利的期望不同,有分歧是正常的.其他包括了公司的工作地点、公司的加班情况、公司的休假制度等.
2.3工商企业管理专业毕业生最大弱点分析
在对高职工商企业管理专业毕业生的最大弱点调查中,排名前三的分别是缺乏实际解决问题的能力（66.45%）、缺乏沟通协调能力（63.16%）和责任心不强（58.55%）.缺乏实际解决问题的能力这是无法避免的,现在的高职教育大部分时间还是停留在课堂教学,与企业的实习对接时间以及对接时间的长短都值得考虑调整.加强学生的实践动手能力是非常紧迫的任务,也是高职教育改革的大方向.沟通交流协调能力是完成工作的纽带,良好的沟通交流协调能力是高效高质快速完成工作的关键,也是高职工商企业管理专业培养的目标之一.但从调查结果看出毕业生的沟通交流协调能力还亟待加强.责任心不强是企业对一些毕业生评价的通病.并且责任心的强弱是企业很难控制的.从某种意义讲,责任比能力更重要,责任心不强,态度消极,再强的工作能力也出不了好的成果.这也是高职教育至始至终需要关注和强化的
工商企业管理相关论文范文集
对高职工商企业管理专业毕业生的最大弱点调查的其他选项涉及专业知识、技能不过硬（53.95%）、眼高手低（50%）、过于看重薪酬（44.74%）、职业稳定性差（42.76%）以及其他（35.53%）.专业知识、技能不过硬直接影响工作效果.眼高手低基本也是毕业生的通病,心怀大志一心想干番大事业,但能力、素质、经验等不具备.过于看重薪酬,对薪水期望太高容易造成较大的心理落差.在某公司做得不顺利不开心,没有较好的思考就频繁跳槽也是一些毕业生的诟病.其他包括处理同事和上下级关系、自我学习、自我认知能力等.2.4企业看中的证书分析
在被调查的企业中,75.66%的企业选择了各种专业上岗证书,65.13%的企业选择了计算机等级证书、51.32%的企业选择了英语四、六级证书.各种上岗证书中,营销员中级证书、高级涉外秘书证书、人力资源管理师证书、电子商务员证书、会计上岗证是企业看中的职业资格技能证书,拥有证书者代表具体相应的职业资格技能,能在工作岗位上快速上手.计算机能力是进入企业工作的基本技能,65.13%的企业选择了看中此证书,足以说明计算机能力的重要性.英语四、六级证书代表毕业生的英语技能,上海是一个开放性城市,对外交流广泛,对英语有一定要求也是合情合理.
奖学金证书（36.84%）、优秀学生、干部证书（34.87%）、其他证书（23.68%）和在校时文体活动的获奖证书（21.05%）相对上述的前三类选项证书,企业重视程度相对不高.
2.5帮助学生就业需要考虑的因素分析
在帮助学生就业需要考虑的因素调查中,加强社会实践被所有企业选择.足以看出社会实践在高职工商企业管理专业的教学安排中还是偏弱,企业需求依旧很强,学生的动手等能力还需在大量的社会实践中积累和锻炼.加强社会实践与完善课程设置（57.24%）、人才培养模式创新（56.58%）、教育理念创新（51.97%）息息相关.高职工商企业管理专业的实践课程要求占到总课程的50%以上.人才培养模式可以考虑与企业合作办学、订单培养等.教育理念的创新涉及课程的讲授方式、讲授地点、教学媒介、考核方式、教学时间安排等方面的创新.
管理体制改革（49.34%）、师资队伍建设（44.74%）、学科整合交叉（35.53%）、学风教风建设（35.53%）和其他（21.05%）分列选择比例的5-9项.教学管理体制涉及对学生的教学管理体制改革以及对教师的管理体制改革.学生的教学管理体制改革涉及学分制改革、考试改革等.对教师的管理体制改革涉及应聘改革、常规教学改革等.师资队伍是保证教学质量的关键,高职教育需要双师素质的教师,需要有创新有活力有责任感的教师,这与管理体制改革又相关.学科整合交叉也可让学生接受更多更广的知识,有利于全面型人才的培养.教学学风建设关系着校园文化建设发展与教学质量的提高.其他涉及了培养学生的兴趣爱好、帮助学生进行心理调节、帮助学生掌握面试技巧等.
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3.调查分析建议
高职工商企业管理毕业生的调查分析可以充分看出,学生在私营企业就业多；刚毕业的学生薪水普遍在每月2000元-3000元；营销岗位和秘书岗位是本专业学生选择的主要岗位；公司对通用型人才有较高需求；公司动用多种有效渠道实施招聘；公司绝对看中员工的综合实力；在发展空间大小、薪酬和工作环境上公司与学生有较大分歧；本专业的毕业生表现的比较突出的是缺乏实际解决问题的能力、缺乏沟通协调能力和责任心不强；企业普遍看重各种专业上岗证书；加强社会实践与完善课程设置、人才培养模式创新、教育理念创新是企业对学校、对教学改革的期盼.
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为了更好的培养高职工商企业管理专业适应社会需求的毕业生,在专业建设、课程改革、加强实践等方面提出如下建议.
3.1整合全系现有教师资源,形成专业师资团队,提高师资综合素质,达到师资队伍共享；
3.2加大专业教师到企业进修的培训力度,同时聘请更多企业相关岗位高级技术、管理、一线操作人员来校授课、传艺；
3.3联系更多校企合作单位,增加学生在校学习期间到企业实践的机会,鼓励学生保证正常学习的前提下主动联系社
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