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关于远程教育相关论文范本,与网上大学商海放行相关论文摘要怎么写
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文阶段.“中国运用远程教育手段培养的第一个硕士学位获得者,就将在这几十人之中产生.”严继昌说.----上学很容易,清华实行宽进严出,在前一段试点中,只要是本科毕业、工作满三年者,都可以申请学习,无需考试；但是毕业并不容易,学员所要学的课程数比在校研究生还要多2到3门.此外,15门课程仅有2门（次）有补考的机会,如果超过,学员将只能拿到研究生课程进修结业证书,而不能申请学位.对于远程教学的研究生管理,国家没有特殊政策,清华便按照在校研究生来对待.虽然严继昌不愿透露淘汰率,但承认“这个数字可能相当高”.
----目前,进修清华远程教育研究生课程的学员正在以每年翻番的速度增长.今年下半年,清华还将开设“大专升本科”的学历教育.据了解,今年在学学生的规模肯定超过3000人.
----当然,以清华为代表的第一批试点的“试验”味道还很重,部分试点校的网络教育课程甚至没有安排入学考试；但是,今年教育部推开的31所高校试点,已经在很大程度上有了新的制度设计――31所高校都将进行入学考试,其中26所高校将招收高考和成人高考的生源,也可由学校自主考试录取.另外5所将只招收成人高考的生源.
----此外,教育部已经给各校未来的“远程教育学院”以特殊政策,它们中的26所除了可以从全国统考中招生以外,还可以自己命题、自己考试、自己录取,所有试点院校均可以发给学生由自己的校长签发的学历学位证书,而不用再统一到教育主管部门进行验证――让主管官员们盖章盖得手发麻的时代结束了.不过,大量的具体办法还要有待于各个学校自行在实践中摸索.它们中的绝大多数,都要等到明年才可能着手第一轮招生.没有一所学校来得及有一届完整的网校毕业班.一切都才刚刚开始.
资金饥渴
----1998年以后,当互联网显而易见地成为远程教育的理想平台时,远程教育的试验者们发现,前景很美,但这不是他们能独立完成的事业,因为远程教学教育网站建设的投入惊人地高.
----网络教育对网络带宽资源要求巨大.目前普遍使用的拨号上网,还很难做到实时教学.一般普通家庭最多只能享受到40K左右的传输速率
关于远程教育相关论文范本
----北京邮电大学从1997年开始,作为中国电信京津沪粤ATM（AsynchronousTransferMode,异步传输模式）宽带实验网的节点单位,进行了两年的远程教育和远程医疗的试验,并于1998年8月建设了基于ATM骨干网的实时多媒体授听课系统,以及基于169网的网上教学系统.据北邮信息网络中心主任张俊介绍,要做到真正的网上实时互动,最低的速率也要求达到512K.目前通常采用的传输手段是“天地合一”,也就是大数据量跨省的课程传输依然使用卫星.而据某大学介绍,该校目前每年所需租卫星带宽为6至8兆,费用为每兆带宽每年5万美元.
----网上教学投资最大的是电子课件建设.这是将图像、声音和文字以及三维动画结合在一起的多媒体教学形式.我国高等教育教学课件的制作量还很少,水平也低,尤其是理工科专业的虚拟实验用教学课件,还有许多空白.再由于目前多种传输手段并用,同一门课程还须做两套传输格式的课件――用于卫星传输的DVB（DigitalVideoBroadcast,数字视频广播）课件和用于网络传输的IP（InterProtocol,互联网协议）课件.课件制作成本很高,一门IP多媒体医学课件的成本目前是6万元至8万元,而DVB格式成本竟高达100多万元,教育部要求的一般IP课件制作标准则是每门课20万元至30万元.据悉,教育部计划做出3500门课的课件,其中教育部投资一部分,其余要寻求多渠道融资.目前许多高校的远程教育投资预算都包含了课件开发,如果一所学校的课程在200门左右,仅这一块就得上亿元投资.
----再者,网络教学要求大容量的数据库资源.据测算,一所大学的数据库的规模,通常是一般门户网站数据库的数倍到数十倍；一门多媒体课件就要占到2000兆左右容量,而学校的总课程门数一般在几百门.再加上数字化图书馆、教师科研论文等电子资料文库,数据库将大得令人吃惊.这是要吃大钱的一项,占到总投资的50％以上.
----此外,远程教育在相当一段时间内都不会是完全意义的不出户教育.目前很多教学手段都难以在网上实现,在线考试也还不具备条件；而由于带宽资源所限,有些学生还不能在家中上课,需要到教学点集中参与教学活动.因此,各校还须建立几十甚至几百个远程教学点,以辅助完成全部教学活动,清华采取的就是这一模式.
----如此算来,几乎每个有点雄心的网校计划都要求数亿元的投资.诸多庞大计划如果全部由教育部投资,全国1000所高校中哪怕只有1/10参与现代远程教育,每个学校按一亿元投入计,也需拨款上百亿元.然而近五年来,教育部倾巨资建设CERNET也才不过四五个亿.依靠政府拨款几近天方夜谭,学校有独立投资能力的也寥寥无几,寻求外部资本,眼下已是迫在眉睫.
模式的竞争
----今年7月,31所试点高校在北京成立了“高等学校现代远程教育协作组”.协作组挂靠在清华大学,组长为清华大学副校长胡东成,秘书长为清华大学继续教育学院院长严继昌.协作组的主要任务之一是组织协调教学资源的共享共建,并在协作组之间实施课程互选与学分互认.这相当于建立一个31所网校联盟.
----协作组的出现自有其背景.目前虽然许多试点学校都在忙着建自己的网站,开发自己的教学平台、课件和远程教学点,但更多的学校由于实力有限,显然无力参与这一投入甚巨的竞争.协作组据称是出自一种“内部挖潜”的思路,其目的是促进远程教育基础设施与其他资源的合作开发与共享,客观上降低各高校的投入.这在高等教育市场化从理论到实践都有层层障碍的时候,或许是一种“现实的思路”.
----协作组上任“三把火”将于近期点燃,包括推出“高校现代远程教育协作组通用网络教育平台”,向成员单位及其他办学机构提供数据中心业务、ISP接入服务和全套网上教育解决方案等服务.该平台的承办者是清华同方,但要接受教育部和清华大学的统一领导和协调.清华同方还将在全国各地建设150个镜像站点和300个教学站点,协作组内外的学校及教育机构均能有组织地使用这些远程教学资源.
----有关机构将向31所试点高校推荐使用这一平台.日前,由教育部高校学生司主办的“中国大学生――高考招生信息资讯网”已入驻清华网络教育平台,预计不久,清华大学继续教育学院的远程教育网和国家人事部主办的培训网也将陆续入驻.
----清华同方总裁陆志成告诉记者：“在中国,每个学校都投几千万元以上建自己的网站是不现实的.我们打算帮助学校兴建远程教育的基础设施,而且将同方的技术资源、清华大学优势等上游教育资源进行深度整合.”陆志成还表示,他们只做教育服务提供商（ESP,EducationServiceProvider）,不直接参与教学活动.清华同方为这个计划的先期投资是惊人的――3亿元人民币.
----业界对同方的ESP计划褒贬不一.褒者谓其方便了网校开展业务,贬者讥其利用“协作组”,有垄断之嫌.似乎作为一种回应,陆志成更愿意谈市场取向及同方的优越条件.他说：“我们首先考"
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