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财务报告类有关论文范文集,与基于新企业会计准则体系的会计专业本科课程体系设置相关毕业论文开题报告
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实务之间的距离.如将制作凭证、登记账簿、账务处理程序、编制报表的操作规范与会计要素的确认、计量、记录、报告等专门原则方法变成生动形象的实际操作.(五)立足国内和兼顾国外原则我国会计准则与国际会计准则已经实现基本趋同,这不仅体现在国家统一制定的会计准则方面,更体现在社会对会计人才的实际需要方面,还体现在我国需要大量熟悉国际贸易规则的金融、贸易、管理、法律等方面的国际化高级会计人才方面,本科会计教育的课程设置必须符合这一需要.
(六)加大选修课学分比例原则选修课是为了丰富、充实会计学内容,满足各行业以及现代化管理的需要,开拓学生的知识视野,提高学生的适应能力、应变能力而开设的课程.各学校应尽量多开设选修课的数量,适应学生就业的需要,反映会计环境的最新变化.但同时也要注意选修课课程设置的系统性和科学性,避免学生选择容易得学分的课程而背离了教育的期望.
四、会计专业本科课程体系设置的建议
(一)实施以理论为导向的课程体系设置原则实施以理论为导向的课程体系设置,注重学习能力的培养,培养学生树立终身学习的观念.目前,大学按会计职能设置课程体系,以核算为主、理论分析为辅.这种课程设置体系已不能很好地满足会计教学目标的需要,造成以下问题：一是过分强调会计实务操作.教材内容的编写特别是财务会计和审计教材主要以准则或制度为导向,强调的是如何依据各准则进行实务操作,关注的是按照准则怎样处理,至于“为什么”未加以重视.在我国会计准则国际趋同过程中,新准则不断颁布,并针对实施过程中出现的问题不断加以修订,这种现状造成教师疲于应付增补教材,学生疲于应付更新会计知识,而并未真正掌握会计理论的基本原理和精髓.二是孤立地传授会计专业知识.由于没有重视与相关学科的交融,学生不能站在整个管理学科、经济学科的高度理解、掌握会计准则,影响了职业判断力的提高.会计教育过程中应该坚持以会计理论为教学的导向,培养学生宽厚扎实的理论基础,以利于正确理解、掌握、实施会计准则.所以为了实现会计教学目标,在本科会计专业课程体系设置上实施以理论为导向的原则,以原理为导向,加大会计理论方面的课程设置,只有这样才能培养理论基础扎实,有较高职业判断力的会计人才,只有会计理论基础扎实,才能领会和掌握会计准则的目的和精神,才能提高学生自主学习能力,才能对纷繁复杂的会计现象具备较高的职业判断力.
(二)实施“滚动式”动态的课程设置与实施流程会计作为商业通用语言,其发展性和变动性极强,加快对我国大学现行会计本科专业课程操作流程的改革是优化课程体系的关键.由此应采取新的操作流程,即“滚动式”动态的课程体系操作流程,具体步骤如下：第一步：根据学科知识结构及社会对会计专业人才需求制定出会计学专业课程体系；第二步,进行该课程体系的具体实施；第三步,每年对该课程体系的实施效果进行定期评价；第四步,根据每年的课程体系评价结果、会计知识及社会对会计人才需求变动情况及时对原有课程体系进行修正.“滚动式”动态的课程体系操作流程能在课程体系中及时对学科专业知识进行更新,并对社会人才需求适时反映调整课程体系内容.
(三)构建弹性的本科会计学专业课程体系“滚动式”动态的课程体系操作流程要求每学年对原有课程体系进行调整,为了减轻每年对课程体系的调整工作量,可设置弹性的课程体系,即在课程体系中预留一定的弹性空间以便及时调整.弹性的本科会计学专业课程体系由三部分组成：第一部分公共素质类课程由人文科学类、自然科学类及弹性板块一构成；第二部分专业课程类由学科基础类、专业核心类及弹性板块二构成；第三部分由专业实习、毕业论文、其他实践构成.人文科学类课程包括：外语、哲学、法律等相关课程；自然科学类课程包括：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、计算技术等课程.学科基础课程包括经济学基础理论课程和管理学基础理论课程两部分,经济学基础理论课程有微观经济学、宏观经济学、货币银行学、财政与税收等课程；管理学基础理论课程如管理学、统计学、运筹学、组织行为学、战略管理等课程.专业核心课程由会计学基础、中级财务会计、高级财务会计、财务管理、成本管理会计、会计信息系统、审计学、税务会计等课程组成.由于上述课程内容是本科会计学专业必修内容,因此只需在课程内容设计时对有关课程内容进行整合即可,课程体系中这些课程的设置应相对固定.弹性板块的“弹性”的含义是：在弹性板块中的课程门类不固定,可由各院、系根据需要自主增减,即课程门类设置具有弹性；弹性板块中的部分课程内容可由专业院系自由设置,同时各课程学分分布根据需要可以变动.弹性板块一是人文科学课程和自然科学课程之外,学校根据社会对人才素质要求的变动而预留的课程空间.弹性板块二由经济管理相关知识板块和专业知识板块两部分构成.院系根据会计知识与其他经济管理知识的相关性和交叉性,及时调整经济管理相关知识板块的课程门类；各院系根据会计专业知识的拓展、社会对会计专业人才需求变化适时对专业知识板块课程进行跟新和拓展.
在世界经济一体化下,为培养学生的人际交往能力及沟通能力,可在公共素质类课程的弹性板块一增加近现代外国文学作品赏析课程,在专业课程类的弹性板块二增加外国(或西方)近现代经济史课程.通过这方面知识的了解可以减少未来就业时与外国企业、外国工作人员交往的文化障碍,还能提高本科生自身的人文素质.为加强会计职业道德教育,提高本科会计专业学生的职业道德水平,在弹性板块一中可增设电影欣赏、音乐欣赏、美术欣赏,学生在这三科中可任选一科,以此增强学生的艺术修养.在专业课程类的弹性板块二开设《会计职业道德》、《注册会计师职业道德》与《会计法及相关法律法规》课程作为必修课,通过职业道德教育课程的学习,使学生树立“诚信为本,操守为重,坚持准则,不做假账”的行业理念,并真正领会诚信理念“是会计执业机构和会计人员安身立命之本”.此外,可应考虑在弹性板块二中开设与企管、财经相关的辩论课,或在相关课时中分离出一部分课时作为辩论课.在弹性板块二中增开会计案例课,以拓宽学生的视野,提高学生发现、分析和解决实际问题的能力,提高其职业判断力.
(编辑 刘姗)
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