论文网
财务会计有关论文范文检索,与高职教育财务会计人才培养相关毕业论文范文
本论文是一篇财务会计有关毕业论文范文,关于高职教育财务会计人才培养相关毕业论文格式模板范文。免费优秀的关于财务会计及财务管理及工学结合方面论文范文资料,适合财务会计论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
、管理等,而会计工作过程主要是建账、记账、算账、结账、报账、用账、查账.会计职业能力包括职业的基本能力、核心技能和关键能力,集中体现为会计职业判断能力、账务处理能力和职业综合素质.通过对财务会计工作过程和职业能力的分析,尤其是专业核心技能的分解,制订专业教学与课程标准,构建与培养目标相适应的理论教学、实践教学和素质教育体系及其项目课程结构.(二)理论教学体系――“知识模块化”理论教学体系应根据会计专业培养目标,以会计工作过程为导向,实施会计工作任务和职业能力分析,进行模块化项目课程开发与整合,挑选出可以单独成项目课程的模块,其它模块整合成课程.整个教学计划分设公共课、职业基础课、职业技术课等基本模块和小企业会计、分公司会计、涉外会计等专业选修课模块.教学内容应与当地经济发展趋势紧密结合,充分反映专业发展动态和行业技术发展对人才培养的新要求.根据“温州经济”特色开设专业方向,如温州以民营中小企业为主体,就设置了小企业会计方向；温州许多集团公司在全国各地开有分公司,每年要到温州职业技术学院招聘大量学生派往全国各地分公司担任会计,就设置了分公司会计方向；为适应温州以民引外、发展对外贸易的需要,就开设了涉外会计方向等.同时开设《温州经济模式》、《温州财税与会计政策》等极具“温州经济”特色的课程,可将证券投资分设为《证券市场基础》、《证券分析技术》、《基金管理》、《期货外汇与保险》的四门课程,消除《统计原理》、《财务管理》和《管理会计》等相关课程的交叉重叠,压缩过份注重思维训练的《经济数学》课时,增加应用特色强、技术含量高的《会计电算化》课时.理论教学体系主要解决学生“应知”、培养学生职业基本能力,并集中体现于职业技术课程,一般按照“递进式”原则编排进程,对知以躬行、提高学生职业判断能力具有重要意义.
(三)实践教学体系――“技能岗位化”实践教学体系应按照会计职业岗位高技能要求设置项目实践课程,尤其是校内生产性实训.会计专业是实践性和操作性很强的专业.为使学生适应社会需要,掌握必须的操作技能,必须通过实践性教学使理论与实际相结合,为学生毕业工作打好基础.实践教学体系应根据会计职业岗位能力和专业教学计划的总体要求确定,包括认识实习、课内实训、课程实训、岗位实训、综合实训、顶岗实习、毕业设计、课外实训等环节,特别强调校内岗位实训和校外顶岗实习,校内独立设置的课程实训、分岗位实训、综合实训均为生产性实训,以巩固所学理论知识和基本技能,以培养学生实际操作能力,实现“零距离”上岗.有必要提升实践教学课程比重,与理论学时的比例基本保持1:1.实践教学体系侧重解决学生的“应会”、培养学生职业核心技能,并集中体现于职业技能训练课程,一般按照“交互式”原则编排进程,对行而致知、行知一统、提高学生账务处理能力具有重要意义.
(四)素质教育体系――“素质职业化”素质教育体系应按会计职业人的高素质要求,将会计诚信教育、职业养成教育、职业道德教育融入项目课程.教育的第一要义便是教会学生如何做人.“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”(大学,2004).会计是企业的核心职能部门,如果职业素质不过硬,很容易在经济上犯罪,正所谓“有才无德是废品”.发挥教学主渠道作用,将做人教育贯穿始终,并注重人文社科教育和职业技术教育的相互渗透与结合,开设思想政治理论课、财经法规与会计职业道德、经济法、职业生涯与就业指导、体育与健康等系列课程.素质教育体系是解决学生如何“做人”、培养学生职业关键能力,并集中体现于职业基础课程,一般按照“平列式”原则编排进程,对德育为先、德能双馨、不做假账、提升职业综合素质具有重要意义.
五、强化人才培养核心课程：技能竞赛、多证并举
(一)技能竞赛的引入实施基于会计信息化竞赛导向的财务会计专业教学改革与实践.浙江省大学生会计信息化竞赛已组织了四年,对促进各校教学、提高师生专业水平、发挥竞赛标杆导向作用具有重要意义.温州高职会计专业教育可以将省级大赛机制引入校内,培育职业技能高手,树立职业技能标兵,并据以引导课程结构特别是专业主干课程设置及教学内容的改革.通过竞赛加强“信息化”内涵,体现“校企合作”、“工学结合”等高职教育理念.竞赛的内容范围和深浅程度,应与高职教育这一教育类型层次的教学目标严密结合.不提倡简单地搬用注册会计师考试、中级职称考试的题目作为竞赛的主要内容.鉴于教学对象的文化基础、知识和技能的接受能力和学制,强调的是“基本”与“基础”.初赛注重扩大覆盖面,贴近中小企业实务,减少理念性内容；决赛同样强调基本技能的掌握和基础知识的应用,而不是理论概念.竞赛的组织,要做到宽严相济、体现公平.
(二)引入职业技能资格证书标准根据高职教育职业性的规定性和高技能人才的培养目标,参照财务会计职业资格标准,把组织学生参加职业技能资格考试及获取职业技能资格证书作为重要的毕业条件和毕业标准,实施“多证并举”制度.专业教学计划明确规定必须取得的职业资格证书是：会计从业资格证书和会计电算化合格证书.至少取得以下任意四种校内技能证书：珠算五级合格证书、数字小键盘输入合格证书、数字书写合格证书、点钞合格证书、编制会计凭证合格证书、手工账簿登记合格证书、财务报表分析合格证书.鼓励报考的职业技能或资格证书是：省高校计算机等级考试证书、英语应用能力等级证书、初级会计资格证书.
(三)基于职业技能目标的课程体系核心课程是构成课程体系的主于,也是区分不同专业、培养不同人才的主要标志.实施基于会计信息化竞赛和多证并举制度导向的课程改革,制订课程标准,不断优化和强化基础会计、电算会计、财务会计、成本会计、财务管理、管理会计、审计实务、税法理论与实务等专业核心课程,并以会计职业资格考试用书为教材,开设强化性考证辅导,在校考取会计职业资格证书,以增强学生的就业能力.具体又设定为以下三个层次目标：(1)最低毕业标准.即以考取会计从业资格证书为目标,重点开设基础会计、电算会计、经济法、计算技术等课程,以实现专业培养目标的即时培养目标即“零距离”上岗,要求在校学生100&
财务会计有关论文范文检索
| 有关论文范文主题研究: | 关于财务会计的论文范文 | 大学生适用: | 硕士学位论文、本科毕业论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 51 | 写作解决问题: | 写作资料 |
| 毕业论文开题报告: | 论文提纲、论文总结 | 职称论文适用: | 论文发表、职称评初级 |
| 所属大学生专业类别: | 写作资料 | 论文题目推荐度: | 优质选题 |
六、革新人才培养机制：主修辅修、双轨运行
(一)人才培养机制改革思路人才培养的目标、模式、方案、课程是人才培养改革的静态设计,而人才培养机制则是人才培养改革的动态运行,是实现人才培养可持续发展的制度与体制保障.有必要“坚持科学发展观,努力探索实施一切让学生满意的学分制改革(陈维彬,2006)”,按照以人为本、科学发展的理念,不断探索和完善学分制教学管理制度,在探索实践财务会计主修专业主导性改革的同时,积极探索推进会计辅修专业的改革,创新主修辅修、双轨运行的人才培养机制.
(二)会计主修专业的主导性改革积极探索和推进财务会计主修专业人才培养模式的改革,构建学分制下理论教学体系、实践教学体系和素质教育体系,并重点研究和制订学分制教学计划.积极开发开设选修课特别是公共选修课；改革考试制度,取消补考制,实行重修免修制度；实行弹性学制,允许学生工学交替、分阶段完成学业,允许学生自主选择和转专业；正确计算考核学生学分绩点和学习质量,严格学业预警劝谕,原则上不因学业
财务会计有关论文范文检索,与高职教育财务会计人才培养相关毕业论文范文参考文献资料：