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管理学相关论文范本,与吉林省高校招在的问题调整相关论文开题报告
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的问题,必须结合实际调整招生结构和规模.1.扩大工学和管理学招生
从实际需求我们可以看出,工学和管理学是社会需求最多的.这一方面说明,我国和吉林省正处在工业化中后期阶段,大量需要适应新型工业化发展的人才,同时也大量需要支持工业化发展的现代服务业人才和综合管理人才,所以未来这两个学科应是重点发展的学科,可以扩大招生规模.而哲学、法学、历史学和理学,由于过去人才培养超过需求太多,应适当减小规模.其他学科应根据总量变化,在保证结构的条件下适当招生.
2.扩大重点高校招生,压缩一般院校招生
从高校结构看,应保证重点高校相应学科的招生,压缩非重点院校同学科的招生,这是为了保证专业人才质量所必须的.对于重点高校的传统和特色专业以及就业好的专业,要适当扩大招生.而对于其他非重点高校,应突出各自的专业特色,重点培养特色人才.对于非重点高校与重点高校重复的专业,要压缩招生,保证和扩大重点高校的招生,彻底扭转盲目跟风上热门专业,最终导致专业不明、质量不高、就业不好的局面.
3.重视应用型、实用型专业的招生
随着产业结构的调整,技能型人才的需求愈加强烈,我国就业市场内部结构性失衡更加明显,“就业难”与“用工荒”的同时并存就是例证.解决这一问题的(办法就是加强对农民工的技能培训,让农民工“上得来”；另一方面,重点院校应着重培养学术型人才和工程型人才,重视书本之外的就业实践,同时,要促进一部分非重点院校的培养模式由基础理论教育向以需求为导向的应用型本科教育转型,让大学生“下得去”.
在西方国家,诸如英国、德国、澳大利亚等国家都提出“以需求为导向”构建应用型人才培养模式.[2]英国的高等教育倡导“以市场需求为导向,满足相关利益者的需要”,即满足企业行业、学生、政府和社会经济发展的共同需求.德国的应用技术大学(FH)是面向职业的专业教育,始终坚持“为职业实践而进行科学教育”,人才培养过程中实现了学术、技术和职业的有机结合.澳大利亚的职业教育将功能定位为“满足企业、个人和社区的需要”.我国应用型本科教育应“以需求为导向,以学科为基础,以培养职业能力为核心,以全面提高职业素质为目标”,[3]重视应用型人才的培养和应用型专业的招生.
4.适当增加新专业的招生
专业结构设置要考虑到人才培养和知识积累的周期,使人才结构满足未来社会经济发展对人才的需求,具有一定的前瞻性.[4]随着社会的发展,许多新兴专业人才需求增加,但是原有专业并不包含,所以要适当增加新专业招生.但是新专业放在哪个学校,一定要看学校的专业基础和师资力量,不能跟别的学校比规模大小就盲目上新专业.教育部门要协调好专业结构.
高校人才培养是百年大计,是系统工程,需要各方面的重视和支持,只有全社会重视较育、关心教育、参与教育,才能培养出适合社会需求的人才.
(责任编辑：郭士琪）
参考文献：
［１］麦可思研究院.2010年中国大学生就业报告[M].北京：社会科学文献出版社,2010.
［2］［3］李定清.需求导向:应用型本科教育人才培养的新模式[J].黑龙江高教研究,2011,(04).
［4］于洪霞.毕业生就业情况与高校专业调整[J].高等教育研究,2010,(12).
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