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关于社会实践相关论文范本,与扎实推进中小学社会实践活动相关论文发表
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近年来,各地教育行政部门和中小学校认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称“中央8号文件”）的精神,在当地党委、政府的领导下,联合社会各个方面,努力开发丰富多彩的实践课程,积极建设和完善各种类型的实践基地,把学科课程融入了实践,把各类专题教育开到了社会,把社会实践纳入了教育教学,取得了积极的成效.
一、进一步提高对开展中小学社会实践活动重要意义的认识
当前,我国教育事业站在了新的起点上,基础教育进入了提高教育质量、促进内涵发展的新阶段.利用社会资源开展社会实践是提高教育质量的必然要求,是促进内涵发展的重要内容.
第一,开展社会实践是全面贯彻党的教育方针的根本要求.党的教育方针明确要求,要坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.开展社会实践,对于让学生深入了解国情、民情,了解经济社会科技的发展,使从书本中、课堂上学到的知识在实践体验中得到印证、得到升华,增进学生对中华民族优秀文化的切身感受,对党、对祖国、对人民的真挚情感,培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力,具有重要意义.
第二,开展社会实践是贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神的重要举措.中央8号文件明确提出要“积极探索实践教学和学生参加社会实践、社区服务的有效机制”,指出“思想道德建设是教育与实践相结合的过程”,明确了社会实践在加强和改进未成年人思想道德建设中的重要地位.在刚刚召开的全国未成年人思想道德建设经验交流会上,中共中央政治局常委李长春同志再次强调要深入开展中小学社会实践活动.开展社会实践,按照实践育人的要求,以体验教育为基本途径,对于把对未成年人思想道德的要求内化为学生的自觉行动,把知与行统一起来,具有重要意义.
第三,开展社会实践是实施素质教育的关键环节.实施素质教育是全面贯彻党的教育方针的时代要求,是教育工作的战略主题.要坚持育人为本、德育为先,面向全体学生,促进学生全面发展,使学生不仅掌握知识,还要学会动手、学会动脑、学会做事、学会生存、学会与别人共同生活,提高分析问题、解决问题的综合能力.开展社会实践,对于引导青少年学生把学习科学文化与加强思想修养统一起来,把学习书本知识与投身社会实践统一起来,把实现自身价值与服务祖国人民统一起来,把树立远大理想与进行艰苦奋斗统一起来,具有重要意义.
第四,开展社会实践是教育适应经济社会发展的必然选择.当今世界,科学技术日新月异,国际竞争日趋激烈.许多知识不可能都在课堂上得到,许多能力不可能仅在学校中培养,需要通过多种途径,特别是实践体验的途径学习知识、培养能力.开展社会实践,对于更新教育观念,丰富教育内容,改革教学方法,创新人才培养模式,造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,具有重要意义.
在教育发展的新阶段,扎实推进中小学社会实践活动是基础教育改革与发展具有战略性意义的任务.
二、积极探索新形势下中小学开展社会实践的有效途径
认识来源于实践,实践出真知,人的正确思想只能来源于社会实践.学习知识和参与实践是教育不可分割的有机整体,是一个连续不断的完整过程,认知只有通过实践才能实现内化,人只有在实践中锻炼才能健康成长.历史反复证明,青少年一代要成为国家的栋梁,实现人生价值,必须走与实践相结合、与人民群众相结合的正确道路.
党和国家历来高度重视教育与实践相结合、青年学生与人民群众相结合的问题.在革命战争年代,就把与实践结合、与人民群众结合作为党的教育工作的方向,作为青年运动的方向；新中国成立后,把教育与生产劳动相结合作为教育方针的重要内容,组织青少年学生投入到火热的社会主义建设中；改革开放以后,明
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当前,还存在着困扰我们推进社会实践活动的因素.从学校看,一是时间安排上,社会实践活动时间还容易被挤占；二是学生评价上,还缺乏将学生参加社会实践的情况纳入学生综合评价的有效机制；三是经费保障上,还不能满足开展社会实践的需要；四是安全问题上,学校承担的安全责任使得学校不敢组织学生参加社会实践.从社会看,一是还没有完全形成全社会支持学校开展社会实践的良好氛围；二是社会有关方面还没有找到支持学校开展社会实践活动的有效载体.从学校和社会的衔接看,一是没有有效衔接,教育教学的实践环节与可利用的社会资源还没有对接起来；二是还没有可操作性的运行机制和简便易行的运行模式.
各地在这些方面进行了积极探索,为我们推动社会实践活动的开展提供了宝贵经验和工作启示.
一是以正确的教育理念指导实践活动的开展.一些地区以科学发展观为指导,以服务学生、促进学生全面发展和创新精神、实践能力的培养为根本出发点,以社会主义核心价值体系教育为主要内容,把社会实践作为学校教育的重要组成部分,纳入学校教育教学的整体规划,将社会实践作为发挥学校在未成年人思想道德建设中主渠道作用的重要方面,形成加强和改进未成年人思想道德建设的合力,促进了学校教育与校外教育相结合,教育与生产劳动和社会实践相结合.
二是以党委、政府主导推动实践活动的开展.社会实践的开展需要挖掘课程和社会两个资源,牵动学校和社会两个力量,没有政府的主导和支持,就不可能有效协调统筹各个方面的力量和资源.一些地区之所以能够有效整合各类资源,充分调动社会资源单位服务学生的积极性,在区域内广泛开展社会实践活动,与当地党委、政府的坚强领导和大力支持是密不可分的,党委、政府充分发挥了主导作用.
三是以政策机制保障实践活动的开展.社会实践能切实有效、坚持不懈地开展,需要政策机制的保障.一些地方在推动中小学社会实践活动开展过程中,努力形成市、区县、学校合力建设,市级统筹、区县管理、学校实施、上下衔接的管理运行系统,制定了实施规划、建设方案,通过组织领导、经费保障、课程开发、网络服务、资源应用等政策机制建设,为社会实践活动的深入开展奠定了坚实基础,提供了有力保障.
四是以良好氛围的营造促进实践活动的开展.社会实践需要全社会的支持,要形成凡是拥有公共资源的部门都有义务支持学校ó
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