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30340;建设.教学、科研和生产的结合是学校实现人才培养根本任务和取得自身发展的根本途径.很多学校认识到了这一点,与一些企业签订了实习基地协议,吸收企业家加入本校的专业建设指导委员会,但学生实际到这些基地去实习时却因各种各样的原因遭到企业拒绝.所以校企结合的深度还比较浅,企业对教学工作支持力度还很小.为此,学校和企业都要积极推进产学研结合,必要时政府相关部门可以制定一些优惠政策,比如企业接收一个实习学生就给一定的补助,从而给学生提供较多的实践机会,培养学生实践能力.

第二,重视校内实训基地建设,购买仿真模拟软件.使学生在仿真的国际商务环境中切身体会商品出口交易的全过程,从而能在一个较短的时间内全面、系统、规范地掌握各个业务环节的主要操作技能.在仿真国际互联网环境,学生在网上注册自己的公司、开立独立的账户、查询各类贸易信息,并进行谈判、签约、履约、结算,通过独立决策、营运贸易公司,来达到锻炼和培养其在国际商务环境中的分析、组织、应变、管理以及交往的能力.

第三,重视和运用好实践教学环节.给学生设计市场调查等作业,督促和鼓励学生到外企、到海关等单位咨询、调查,消化学习到的知识.组织好学生的假期社会实践活动,获取关于社会现实生活的丰富的直接体验,形成合理的知识结构,加强理论知识与社会生活的联系.

第四,加强实验室教师队伍建设,积极引进职业技能水平较高的实验教师或“双师型”教师,改善师资结构.有的学校有较多的“双师型”教师,但有点名不副实.所谓的双师型教师Ö

国际商务相关论文范文82;是通过了相关的专业技术职务资格考试,取得了证书,没有更多的实践经验.学校应鼓励和安排教师到企业实习,提高教师的实际操作能力.

第五,鼓励引导学生积极报考各种职业技能证书.如单证员证、报关员证、会计证、驾驶证等,把考证作为取得毕业证的条件之一.由专人负责学生的考证工作,组织教师研讨考证课程,有针对性的向学生讲述辅导.与专业相关的考证课程按学期设置,会计证、驾驶证等考证课程可以作为选修课设置,由学校安排会计系教师辅导或与驾校联系,利用寒暑假培训学生.