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教会学生具有创业的意识和精神,同时具有企业家的思维方式”.KAB创业教育在当前就业形势严峻的背景下显得尤为必要,从这些年以来全国试点院校的情况来看,KAB创业教育课程普遍受到大学生的欢迎,但尚属起步阶段,一直未被纳入学校教学课程体系,课程建设十分薄弱,全面铺开尚需时日,远远不能满足人才培养的需求.独立学院团组织可利用这个不足,利用自身力量开展这方面的教育,诸如以组织为平台聘请KAB讲师对先进学生群体(如学生干部、学生党员等)先期开展KAB创业教育,灵活安排时间组织进行授课,然后以点带面在学生群体中全面开展相应的理念教育和传播,使创业教育深入人心.

参考文献:

[1]郭刚:金融危机与做好新形势下高校就业工作[J].金卡工程经济与法,2009(2)

[2]王君君:独立学院毕业生就业心理状况调查[J].中国大学生就业,2007(16)

[3]李季良:独立学院学生就业心理状况调查与调试模式研究―以浙江工业大学之江学院为例[J].新西部(下半月),2009(1).

[4]蔡联群:高校共青团组织服务大学生就业工作初探[J].中国高教研究,2005(03)

[5]蔡振春:高校二级学院团学组织服务大学生就业的探索与研究[J].科技创新导报,2007(34)

[6]中国创业教育网.省略./

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