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跨学科方面有关论文范文集,与高校跨学科培养型人才的现状与措施相关毕业论文开题报告
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0;主体精神,旨在培养高级理论创新人才和复合型应用人才.在跨学科教育过程中,仅仅靠跨学科知识的传授,以及过早地参与科研课题并不一定能显著提高创新能力,基础知识的掌握是十分必要和有效的.因此,第一阶段应对学生进行跨学科的基础理论的教育.在课程设计方面要体现“与通识教育相关联的课程体系设计、与学科群相关联的跨学科课程设计和与研究型学习相关联的跨学科课程设计”；在教育结构设计上要体现“跨学科大学教育结构设计和现代大学中的跨学科教育设计”.第二阶段是面向问题的学生学习方法.如哈佛大学的“以问题为本的学习模式”体现“学生面向问题的操作训练、思维锻炼、知识体系整合、创新锻炼”等.因而,在跨学科教育的背景下,学生的学习方式主要实现三方面的转变：一是由被动性学习向自主性学习转变,二是由一元知识学习向多元知识学习转变,三是由单一学习方式向多维学习方式转变.
4.加强对教师跨学科的培养.在跨学科教育中,老师是一个关键,只有老师具备了跨学科教育与科研的思想、精神与知识能力水平,才能在教学及科研活动中对学生进行跨学科的培养,如教师在课堂上展示自己最新的跨学科研究成果,使学生能够接触到跨学科研究的前沿,从而激发学生跨学科学习的积极性.因此,高校应该提供多种条件,鼓励教师在本校或外校进修不同的专业,在资金和薪酬上鼓励老师辅修第二学位或第三学位.同时,加强不同学科的交流,开座谈会,组建不同领域的老师组建科研创新团体,进行科研活动,并对这些研究人员的学术评价、职务晋升、个人待遇方面根据其跨学科研究的特点,专门研究相应的政策.
四、高校实施跨学科教育的保障措施
1.制度保障.高校在推行跨学科教育的过程中,必须制定相应的管理制度与考评制度,如规定教学与研究方式、设立评价标准与方法、奖励和处罚制度等,才能更好推动跨学科教育方式.在制度的作用下,经过一段时间,高校内会形成跨学科教育科研的氛围与观念.
2.人员保障.跨学科教育的特点是学科界限模糊、教育形式分散、人员多向参与.因而需要更多的人力资源,特别是跨学科教育的管理人员需要专家学者型,学校应在人员配置上给予特殊政策.另外,跨学科的管理组织结构应是扁平化的,淡化管理层级,强调管理协作与交叉,使管理形式与跨学科的学科属性相一致.
3.资金保障.在初期,跨学科教育的众多事务没有一个既定的模式,遇到的障碍较多,费用支出可能会比一般的教育方式要多.因此,为便于跨学科教育的推行,需要在资金上给予支持.
4.教育设施保障.跨学科培养更需要较多的实验设备,更多的讲座和座谈会,以及教学基地、实验室、现代教育条件等.把跨学科教育从学校课堂推向社会,形成跨学科教育的实验园区,促进跨学科教育的产业化进程.所以,高校需在设施、环境上给予支持和保障.
参考文献:
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