当前位置 —论文管理学— 范文

关于基础会计方面论文范文文献,与非会计专业《基础会计》课程教学改革探析相关论文范文

本论文是一篇关于基础会计方面论文范文,关于非会计专业《基础会计》课程教学改革探析相关专升本毕业论文范文。免费优秀的关于基础会计及教学改革及会计教学方面论文范文资料,适合基础会计论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘 要:经济越发展,会计越重要,因此经济和管理类专业大都开设专业基础课《基础会计》课程.文章结合自身的教学经历,分析非会计专业会计教学中存在的问题,并在此基础上提出一些教学改革的建议.

关键字:非会计专业;基础会计课程;教学改革

随着经济发展,会计越凸显出其重要性.目前,经济管理类等专业几乎所有的非会计专业都会开设会计课程,开设会计课程的非会计专业包括:工商企业管理、电子商务专业、人力资源管理专业、连锁经营管理专业、旅游管理专业、物流管理专业、国际贸易专业、报关与国际货运专业、金融专业、市场营销专业、建筑工程管理专业、文秘专业、计算机信息管理、保险与实务等专业.由此可见,非会计专业对会计的教学需求十分旺盛,所以对非专业会计教学的研究应加大力度.当前非专业会计的教学效果不甚理想,存在诸多问题.下面笔者通过长期从事非会计专业基础会计教学的体会,谈谈对其教学改革的思考.


为什么要写基础会计论文
播放:30784次 评论:7813人

非会计专业基础会计课程教学现状

(一)对该课程不重视

虽然各院校经管类、建筑工程管理类本科及高职高专非会计专业都会开设会计课程,但人们对其重视度远远不够.首先,非会计专业的教师对会计课程在专业中的地位缺乏认识,进而不予重视.比如有的专业将其设为考查课,有的专业安排的课时仅1周2-3节,课时太少.其次,学生在学习课程前常会问“我们专业为什么要学会计?”,可见学生对学习该课程十分茫然,不知道会计与所学专业的关系.很多学生只是将会计当作一门可有可无的选修课,对其很不重视,严重影响其学习的积极性和主动性.

(二)人才培养目标不明确

会计专业与非会计专业的人才培养目标本身存在较大差异,体现在会计课程中,其教学目标也应存在区别.但在很多院校的实际教学中它们两者的教学目的基本无区别.会计专业学生学习基础会计的目的是基本掌握现代会计的基本理论、知识和技能,明确会计核算的工作程序,熟练进行会计核算的实务操作,比如会计凭证的填制、会计账簿的登记、编制会计报表.目的是具备一定的实践动手能力,为后续会计专业课程打下坚实的基础,着重在于掌握记帐、算帐、报账的核算方法.而对非会计专业学生来说,学习会计应当了解会计的职能、会计工作的组织形式、会计领域特有的理论和方法,理解财务资料的含义及其形成过程、懂得如何获取和使用会计信息,提高运用会计进行科学管理和决策的能力,即主要是使用会计信息,而不是制造会计信息.比如,能够看懂会计报表,能找出管理工作所需信息.两者的学习目的不同,因此教师的教学目的也应有所区别.

另外,目前非专业会计的教学“重理论,轻实践”仍然很严重,教学理念亟待更新.高等职业教育以培养适应生产、建设、管理、服务等一线需要的高等技术应用型人才为目标,应以培养职业能力为目标.再加上会计学科较其他学科具有较强的应用性和实践性,这就要求非会计专业的培养对象应具备较强的实际操作能力.因此,在非专业会计教学中应加强实践教学,比如可以把填制凭证、登记账簿等环节的课堂教学安排在学校的会计实训室当中.这样,可以更好的实现情景模拟,提高学生兴趣,提升教学效果.此外,还应该提出让非专业学生考取适合的会计职业证书,提高学习兴趣和职业能力的同时以此拓宽以后的就业面.

(三)教学内容没有体现专业特色

目前,很多非会计专业的会计教学通过《基础会计》一门课程来实现,顶多再开设《财务管理》课程,不像会计专业学生还要学习会计后续大量课程,因此,有关会计方面的知识都将由《基础会计》一门课程承担.目前的教学内容要么是专业《基础会计》的翻版,要么是基础会计、财务会计、财务管理、成本管理会计的简单合成版.另外,很多教师忽略了各个专业的特点,对两者仍采用相同的教学模式,教学无差别,根本体现不了专业的特色,导致学生学到最后也不知道会计与所学专业的相关性.


本篇论文来源:http://www.sxsky.net/guanli/0034062.html

(四)教材不能适应教学要求

目前出版的非会计专业基础会计教材数量不少,但其内容与会计专业教材大同小异.并且,所编教材过分强调兼容性及通用性,忽视不同专业的差异性,如此不分专业的统一采用一个版本既增加教学的难度,同时也挫伤学生的积极性.

导致很多学生认为会计很难,自己很笨.

(五)对非会计专业《基础会计》教学缺乏研究

《基础会计》课程是会计专业的传统入门课程,对其教学的研究成果也颇丰,但对非会计专业会计的教学研究相对较少,尤其对高职非会计专业的教学则更是研究甚少.一方面,缺乏一支专门从事非专业会计教学研究的专业队伍,因为非专业的会计教学大部分由会计专业教师担任.作为会计专业的教师基本忙于自己本专业的教学科研,没有时间去做非专业的研究.另一方面,教学改革基本都是以专业为单位,非专业会计老师属于会计专业,与其他非专业教师较少交流,更不要说一起做教研.因此,非专业会计教学要求与各专业结合只能是“纸上谈兵”,没有实际行动.

非会计专业基础会计教学改革建议

加大非专业教师与学生对基础会计课程的重视

第一,非专业教师也应认识到会计的重要性,在整个专业培养方案中明确基础会计课程的地位,合理安排教学周课时,并在专业介绍时便告知学生,使学生对该课程引起重视;第二,任课老师在上第一堂课前应介绍本课程与所学专业的关系,并凸显其重要性,以激发其学习动力.

明确人才培养目标,改变教学观念

职业教育的教学过程,需要将专业教学与能力培养目标结合起来.会计教师与所教非专业教师一起做市场调研,了解市场对人才的能力需求,剖析企业所需人才的职业能力要素,论证并确定人才培养方案,明确非会计专业应具备的会计方面的能力素质,进而改变过去与会计专业相同的教学目标.高职高专非专业会计教学应以职业能力为核心、以够用为度,不必刻意追求专业理论知识的完整性,按照“工学结合”的要求,结合各专业按照职业岗位工作过程去精选适合的专业理论知识.(三)优化课程教学内容

课程教学内容应根据教学目标精心设计,选用各专业应必备的财务知识,弱化核算内容,强化会计与管理相结合的内容.尤其应结合所学专业,教学内容应突出专业特点.比如,旅游管理专业的教学内容应结合旅行社、酒店企业的会计和财务;物流管理专业应结合物流公司业务的核算;建筑工程管理专业应结合建筑工程公司业务的核算.总之,应该注重运用会计信息,即能看懂财务报表,能做简单分析,以帮助管理者作出正确的决策.

加强教材建设

非会计专业选用的《基础会计》教材应体现教学目标,重在“用帐”,而不是“做帐”.重在实践能力的培养,而不是只讲书本知识.可以删掉一些理论性太强的内容,如会计假设、会计信息质量特征.也可以改变教材的编写顺序,比如先讲实务,再讲理论.需要强调的是,教材中应安排实训项目的内容.教师可以选用一本适合非专业学生学习的教材,但必须根据学生所学专业进行相应的调整,充分备课.目前市场上几乎找不到如此合适的教材,教师可以考虑与相关专业教师一起自编教材.可以采用任务驱动的编写思路,安排实训项目,有利于学生会计技能的训练,并使学生掌握应当具备的职业能力.

改进教学方法,加强实践教学

改变传统的单一课堂讲授教学方式,在教学过程中引入多种教学方法.第一,引入启发式的互动教学.在讲授课程前后注意课程的引入,由教师将会计与同学们的日常生活相联系进行引导,激发学生的学习兴趣和学习热情,有效调动学生学习主动性.第二,运用案例教学法.通过案例教学,提高学生的分析问题和解决问题的能力.教师在设计案例时也应尽量与实际生活相贴近.第三,运用情景模拟教学法.课程实践环节安排在会计实训室当中,让学生能够身临其境,体验实际会计工作场景.第四,实际运

关于非会计专业《基础会计》课程教学改革探析的专升本毕业论文范文
关于基础会计方面论文范文文献
用教学法.提倡学生班级班费收支管理运

1 2

关于基础会计方面论文范文文献,与非会计专业《基础会计》课程教学改革探析相关论文范文参考文献资料:

汽车物流管理论文

加强企业管理

班主任教育管理论文

公共管理硕士单证

企业行政管理专业论文

工商管理硕士班

建筑工程管理信息化

旅游管理硕士研究生

13485质量管理体系

浅谈建筑施工现场的安全管理论文

非会计专业《基础会计》课程教学改革探析WORD版本 下载地址