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会计伦理有关论文范文集,与中国传统文化与会计伦理教育探析相关论文答辩开场白
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化教育；同时,传统文化也为会计伦理教育提供了内涵深厚、历久弥新的人文精神,理应成为会计伦理教育的重要内容.(一)营造中国传统文化教育氛围
孟子说：“仁义礼智根于心,其生色也然,见于面,盎于背,施于四体,四体不言而喻.”要深刻地认识到传统文化的教育是树立会计伦理意识的重要基础和社会环境.道德认同的发生和完成离不开一定的道德环境,良好的道德环境有利于道德主体进行道德认同.“物欲的膨胀、精神的匮乏和人情的淡漠,使现代人在现实社会中迷失自我,当前中国的人文精神正面临失落的境地.因此,关注人本身、实现人文精神的回归成为当前中国面临的一个重要而紧迫的任务.”会计伦理意识的树立归根结底是文化问题,与文化环境息息相关.要将传统文化的精华自然地融入校园文化的各个构成环节之中,提升校园文化品位,提高学生对中国传统文化的认知度,使学生感受优秀传统文化的魅力,在浓郁的校园人文氛围中感悟人生、净化心灵、陶冶情操、健全人格,内化为自己的人文精神,进而树立良好的会计伦理道德.
(二)把传统文化作为重要教育内容
目前,我国高等院校的会计类专业教学,仍然存在伦理道德教育与理论知识、专业技能教育相分离的现象,会计伦理道德教育课程建设相对薄弱.因此,要把品行教育融入专业教学中,改进和完善会计职业道德内容和方式,从中国传统文化中汲取科学、合理、优秀的教育资源,充实会计职业伦理教育课程教学.既要认识到中国传统文化的人性善、诚信、仁爱和德教为先的价值观都是构建会计伦理结构的重要伦理资源,也要辩证地看待传统文化,对传统文化进行扬弃,如有人认为“儒家‘私德至上’的伦理观念是导致我国会计伦理诸多问题的深层次原因.”通过教育,以适当的方式或现实案例让学生能够正确运用感悟和理解传统道德思想,不断提高道德反映灵敏度,进一步强化良好的道德品行.“只要有社会生活,就有道德规范,要实现社会的和谐,就要有道德规范的认同.”挖掘传统文化,把其作为重要的教育内容,将有助于进一步增强社会的道德认同感.
(三)不断完善教育教学形式
道德教育作为一种价值教育,是一种价值劝说和引导,人们对道德行为准则和评价标准的接受,不仅需要个体的思虑、选择,更需要个体的自觉接受.因此,会计伦理教育不能靠单纯的说教,对中国传统文化思想的挖掘也不能仅仅停留在概念和定义的阐释.要采取多种教育教学形式,使传统文化教育内容和会计伦理教育有机地融为一体.在教学方法上,应采用以案例为主的方式,不断挖掘和丰富会计领域缺失传统文化的表现案例,通过典型案例来解释会计行业中的伦理原理.在理论教育中,采用音像、声音、图片等教学资源,以学术研讨、小组辩论、参观学习、经验交流等形式,切实增强教育的感染力,让学生通过生动的教学了解会计职业中会计伦理的重要性,了解传统文化的伦理道德选择原则.
总之,加强会计伦理教育是优化我国会计行业环境,提升全社会道德水平的重要措施,会计伦理失范与人们对中国传统文化的忽视有着紧密的联系,要积极从传统文化中吸取伦理资源,努力提升会计伦理道德水平.
作者单位：河南工程学院
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