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在过去两年,数字教育领域成为硅谷创业的热门,很多基于互联网移动终端的教育创新公司出现,将近60多个项目拿到风险投资.但是目前还没有一家大型规模企业的成功案例,也没有一个能够被验证是发展成熟的模式.
现状
自十年前网络教育起步,规模与质量之争就从未间断,而随着互联网和移动终端设备的普及,在线网络课程的优势日益凸现,网络教育也开始进入一个新的阶段.
《中国家庭在线教育情况调查报告》显示,最受关注的在线教育课程是中小学课外辅导,占比达到29.64%,早期教育、兴趣特长培训、职业培训、学历考试类培训分别占到18.5%、15.22%、12.32%和11.78%,外语类培训只占到6.94%.
在选择在线教育课程时,网友最看中的是辅导网站的专业性和客服的咨询情况,占比达到23.3%,其次是有刺激自主学习的奖励机制,占到16.23%,再次是课程设置中有无互动性,占到14.72%.
在付费在线教育课程的价位选择上,70.4%的被调查者选择300元以下,仅7%表示可以接受1000元以上的付费在线课程.
45.4%的网友认为,在线教育的优势在于学习的自由度,19.95%认为优势是不受空间、地理位置的限制,15.31%认为学习资源丰富、全面,13.53%认为可以享受更好更多的师资.在线教育的附加服务中,前三位的选择是：教师互动答疑、提供学生在线交流分享学习心得、提供优质课件下载.
此外,调查中还发现两个值得关注的数据：一是64.2%的网友以及家庭成员,在近一年中未受过任何的在线教育；二是64.97%的参与调查者,对于在线学习的整体满意程度一般.
现代教育报社长总编辑李青认为,从提供优质教育资源的角度,在线教育大有可为.通过平台、服务集纳更多的教育资源,重新组合进行更合理地配置,从而满足家长和学生的个性化需求.
中学生利用电脑学习的趋势已经越来越明显,以学而思网校为例,这两年的同比增长速度基本上都在百分之百以上.小学生或者学龄前儿童,用PC互联网的可能性不太大,ipad和手机移动互联网的机会领域可能会更大.去年移动互联网的APP安装量超过一千万,每天活跃用户量上百万次.儿童教育类的下载安装量已经超过游戏的下载量.
目前,家长对在线教育这种形式的接受度还是非常有限.对于学生来说,在线教育的不足之处主要集中在两个方面：一方面是缺乏和教师面对面地沟通,另一方面如果缺乏自制力、在没有家长教师的监控下,效果可能达不到预期目标.
移动互联网另一个比较大的弊
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对于一些大型的线下教育机构,可以把优秀师资转到网上,除了产品质量好外,还要依靠平台和技术,互联网教育才会有较好的发展.
深圳创新投资集团华北大区总经理刘纲认为,目前传统教育对于未来的互联网教育认识还不够到位,未来的互联网技术会彻底颠覆现在所看到的传统教育,这是一个融合的过程,谁能取得成功,取决于两个方面：一是有完全互联网基因的公司,能够更容易取得成功；二是传统教育公司,彻底改造自己.
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“教”的问题在于谁来教、什么时候教,以什么成本教；“学”的问题在于学什么、什么时候学、在哪个地方学,而互联网技术能够解决这些问题.一方面,在互联网技术下,可以实现互动,通过远程获取最优质的教师资源,比如耶鲁大学公开课,哈佛大学公开课.“现在只是公开课,但是却给我们打开了一个崭新的窗口.”
另一方面,互联网能够使这些知识更加聚集、专业,而且使学习的过程不受时间和地点的限制.这将改变现在的教学形式,学校组织会被赋予更多的互联网基因.在大规模应用的条件下,未来成本会进一步降低.“这个进程是渐变的,可能需要某一个条件,或者一个巨大的组织来改变它.”
趋势
腾讯教育中心总监潘鸿雁认为,网络教育和移动互联教育,一方面未来发展潜力无限,另一方面也是举步维艰.
在过去两年,数字教育领域成为硅谷创业的热门,很多基于互联网移动终端的教育创新公司出现,将近60多个项目拿到风险投资.但是目前还没有一家大型规模企业的成功案例,也没有一个能够被验证是发展成熟的模式.
“我觉得线上线下结合的模式,未来是一个趋势.线下教学之后,可以通过线上服务,消除时空距离,加强课后辅导.”巨人集团总裁尹雄说.做线下教育,最困难的就是时空,因此发展缓慢.
而互联网的优势在于可以跨越时空,未来更有可能是作为线下教学的一个辅助工具,给未来教育带来一种最直接的服务模式.尹雄认为,如果线下的教育机构有非常好的教育内容和教育方式,再跟互联网机构合作,成功的概率会更大.
“替代线下教学,几乎不可能实现.”因为线下教学,有非常好的互动和控制,“中小学的孩子,能够专注地对着电脑听一个小时,几乎不太可能,能听到五分钟十分钟就不错了.游戏是例外,我们也不可能把教育变成一种游戏.”
环球天下教育集团总裁张永琪认为,具有自主能力的年轻人应该是线上教育的首要消费者,比如职业类课程、出国考试英语类课程等.下一步可能会出现在中小学和早教领域,通过好的电子课件引起学生的兴趣.
“也不一定放在线上,有些很好的课件可以在白板上实现远程教学,在韩国的课堂里面,可以接受美国老师的教学,这也是互联网的一种模式.”
对于网络教育来说,未来几年更多还是大学生及以上的出国英语类培训和职业类培训为主导.“这可能跟中国的社会环境有关系.在中国更多的人学习是为了更好的谋生,而不是为了兴趣陶冶情操,这跟美国有比较大的区别.”新东方在线副总裁潘欣说.在职业教育领域,所培训的是一种技能的提升,只要抓住兴趣、爱好,提供良好的服务,线上教育可以有很大的市场.比如奥鹏的龙门客栈,就相当于一个平台,针对每个问题通过客户端下载软件,就可以在线学习一些相关的课程体系.此外,一些大公司或者跨国公司的员工分散在各地,集中培训上非常有难度,就可以为其提供网上培训的平台.
北京蓝海文创投资管理有限公司董事长许莉认为,移动互联网的在线教育有三大方向：一是可视化.教育和移动互联网的结合,实质上改变了人们接受教育内容的传统方式.因此通过视听结合手段,应用互动方式让用户有很好的体验感,就变得非常重要.
二是工业化.文化产业有一个共性问题,产品从创作、生产、传播到消费,是一个完整的链条.教育产品最终如何把内容呈现给用户,要有一个规划体系,内容通过这个平台,变成产品服务,实现价值再反馈到前端,这样才能形成一个正向循环.
三是平台化.在移动互联网教育领域,很难找到真正赢利的项目和企业,可能发展方向还是一种资源的融合,要素的整合.
在线教育可以极大缓解教育需求和教育资源短缺的问题.未来在线教育的差异化体现在两方面,一是在内容和受众上；二是在产业链上开始分散.从创新产品的角度考虑,未来接收信息的方式会改变,如何降低接受专业知识的门槛,投资者会更为关注.此外,基于现在移动互联网能够帮助实现锁定用户、追踪需求、分析消费过程、以大数据为基础的个性化教育产品的定制也是一大方向.
“核心竞争力,一定是内容为王.其次,是体验.部分传统教育是没有办法替代的,但一定有一种模式在传授知识上会替代传统这些东西,这是我们现在密切关注的.”东方富海投资副总监王波说.
线上线下：合作还是PK?
这个时点,互联网对于教育行业非常关键.从今年1月份开始,很多教育行业的老兵遭遇到了互联网行业新兵的冲击.
凯旋创投合伙人李亓认为,可以用教育思维和互联网思维讨论线上跟线下的问题.教育的核心是招生、服务
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