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的培养

职业教育呼唤双师型人材,目前大量的引进又不现实,让相关专业的老师在项目装置的设计安装调试过程中,提高工程技术能力及实际的动手能力,在现有设备的前提下,自我学习,自我提高,,考取技师及高级技师证,从而提高系部的双师比例,突显职业教育的特点,让技能更贴近企业的实际,让我们的老师在技师的培养中充当教师和评委.提高学院的知名度,服务社会等等,这都是我们渴望达到的目标.

3、借助企业高级技能人材指导参与人员

在企业工作已退休的高级人材,他们有着丰富的工程设计能力,解决实际问题,处理故障问题的能力,正好弥补了我们教师队伍在这方面的不足,共同进行这一项目,正是借人之长,补已之短的一个最佳的方式.

五、科研立项要考虑融入企业文化

进入21世纪,企业文化在理论和实践方面得到了长足的发展,企业文化学作为一门新兴的边缘学科,已成为现代管理从物质的制度的层面,向文化层面发展的趋势.优秀的企业文化是企业与员工共同秉承的价值观、共同遵守的信念和共同实施的行业方式.

作为企业文化的6S管理内容：是现代工厂行之有效的现场管理理念和方法.它管理内容要点：整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE）、安全（SECURITY）

其作用是：提高效率,保证质量,使工作环境整洁有序,预防为主,保证安全.

我们认为6S是可以借鉴的先进、有效的现场管理理念和方法,通过6S管理的具体实施,全员的实践,对于改善我们的电工实践环境,有着积极的推动作用.基于以上的考虑,科研项目《基于6S管理方法对实验教学环境的探讨和研究》,自2011年4月获到了学院科研立项后,于2011年8月又获广西教育厅科研立项项目.在项目进行过程中,团队成员就6S管理模式对改善实验实训教学环境的问题进行了探讨和研究,在管理理念、管理的内容、管理的方式和方法上,都进行了认真地学习,并在具体工作中不断实践,通过对相关师生进行6S管理理念的宣传和实践,使他们良好的工作习惯得到养成.

在项目具体的实施过程,我们不断学习和引入成功企业文化的精华,要求参与成员不畏困难,树立强烈的责任感,加强团队合作意识,营造团队的凝聚力和向心力,不断提高了师生的职业素养和工作品质.工作的实绩和效果得到了相关领导的充分认可.

总之,我们的科研立项立足于提升实验室内涵建设的方面入手,则可以充分调动和利用学院和社会的人才资源,充实实验室的设备的种类和数量,培养和提高学生的职业素养,促进学生能力素养与企业文化的要求相融洽,力求达到教学目的与就业需求一致,提高专业教师的专业技能,培训学生参加技能大赛,锻炼培养优秀高端技能型人才,同时为社会、企业举办职业资格培训班,创造社会效益和经济效益,为发展教育事业贡献一已之力!

参考文献

[1]孙友.电工基础及实训[M].北京：电子工业出版社,20078

科研项目立足加强高职实验室内涵建设之探究参考属性评定
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