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高等职业教育相关论文范文参考文献,与高职会计专业自考课程体系构建相关毕业论文格式范文

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课程的学习,参与社会实践取得相应的学分.达到上述两个条件时方可参加岗位技能课程的考核.实训指导及管理部门每年组织一次岗位技能的考核,每一岗位技能的考核要求模拟企业的实际岗位,采用仿真的形式进行.

高职会计专业自考课程体系构建参考属性评定
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（3）综合技能实践模块.综合技能实践模块主要包括两方面的内容,一是社会实践；二是专业技能综合实践.社会实践一定要配合岗位技能的实训.学生可以根据岗位技能课程的具体内容与要求安排在企业的工作或实习岗位内容,通过企业工作或实习经历取得社会实践学分,同时自主训练岗位操作技能,并取得参加岗位技能课程的考试资格.通过社会实践可以让学生参观企业、了解社会,为未来的专业学习形成感性认识.其次让学生参与企业财务工作,利用所学理论知识为企业服务,并从中找出自己的不足.专业技能综合实践是指结合会计岗位和专业学科进行的综合实践,是高职自考的最后一门课程,即检验学生在通过上述所有的学习后,是否达到高职会计专业毕业要求的综合学习与考核.专业技能综合实践应

高等职业教育相关论文范文参考文献该以提高学生的综合素质为目的,切实提高学生的实际动手操作能力,使之成为一名高素质的会计人才.学生参与专业技能综合实践可以根据自己目前的工作或职业规划选择不同的行业,如：工业企业会计综合实训、商业企业会计综合实训、金融企业会计综合实训等.专业技能综合实践课程的学习与考核可以采用两种模式开展.一是针对已参加工作的学生,由其上交一份该企业完整的财务资料供资格检查,资格审定后直接参与考核.考核完全模拟企业的工作环境,由其在此环境中完成一个企业的一定期间内的财务工作.二是针对未参加工作或职业规划发生变化的学生,要求其参与主考院校举办的为期一个月的专业技能综合实践,课程实施时应营造一个立体的社会氛围,设置包括银行、税务、保险、业务往来单位等与企业有经济往来的外部环境；由若干名学生组成一个职责分工明确的企业财务部门,按岗位分工、各司其职、相互配合、相互监督,进行综合业务处理；各岗位定期轮换,以达到全面实践的目的,切实提高学生的综合实务操作能力,实现与企业的零距离接触.实践结束通过答辩取得毕业资格.

（四）选修课模块高职会计自考专业也属于高等教育范畴,学生的综合素质应有别于中职层次,其专业素养应明显提高,因此选修课模块必不可少.可以根据学生的个性、兴趣和就业需求分为任意选修课模块和专业选修课模块.其中任意选修课模块由学生根据自己的个性和兴趣所在自主选择,主要拓展学生的视野,提高学生的综合素质.专业选修课模块则根据本地不同企业的特点开设不同的会计知识模块课程,如：中小企业会计、连锁企业会计、涉外企业会计、分公司会计等,让学生根据未来的就业方向进行知识模块的选择.另外,在专业选修课中还可以开设资产评估、现代企业管理、物流管理等相关课程,帮助学生积累丰富的企业知识和经验.选修课模块可以让学生在知识模块的选择和组合中,享有更自由的发展空间,更符合用人单位的需求.

四、强化“多种形式、多证并举”的人才培养考核方法

高教自考一直采用理论考试的考核方法,而这种考核方法明显已不能适应高职自考的人才培养目标.由于自考属于成人在职教育方式,单一的理论考核一方面不能将学生的工作和考试进行有效结合,同时也不能真实反映成人的学习效果.因此,在考核办法上可以考虑以下三条途径：

（一）实施“多种形式、多证并举”的考核制度参照财务会计职业资格标准,把组织学生参加职业技能资格考试及获取职业技能资格证书作为重要的毕业条件和毕业标准,实施“多种形式、多证并举”的考核制度.在专业教学计划中明确规定必须取得的职业资格证书等,同时还可以规定考取初级会计师资格证书的可以奖励学分等.

（二）在考核学生“应知”方面引入书面考核加面试等制度根据课程性质和技能点分布情况,将原来单一书面考核方式与面试方式相结合,如在《财务分析》课程考核中,书面成绩占60%,面试答辩成绩占40%.

（三）在考核学生“应会”方面采用学校考核和企业考核相结合的制度学生的学习成果要转化为工作绩效方能证明学习的成效.自考办学单位可以遴选一批管理规范的企业作为考核合作单位,通过走访学生工作单位、调查和了解工作单位对员工的考核等级来评定学生的学业成绩.这是一种全新的考核方式,尽管还存在很多的问题,但如果能够有效控制其中的不确定性,将会对学生的学习具有很强的促进作用.

如果能针对人才培养的核心环节——课程体系的设置进行创新性的改革,高职自考培养方式将十分有助于应用技能型人才培养,也必将让新的高等教育自学考试在学历教育、技能教育、继续教育和终身教育等多个领域中发挥其特有的作用.

参考文献：

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[6]韦群生：《高等职业教育会计教学方法的应用与思考》,《教育教学论坛》2011年第29期.

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[10]刘云丽：《浅谈高职院校会计专业教学改革》,《现代企业教育》2008年第11期.