班主任类论文范例,与关于学校实施素质教育的相关发表论文

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做与不做是态度问题,做好与否是能力问题.没有想做的态度,就根本谈不上做不做得好.有的教职工总觉得难以开口去“管”,却不想这正是“学生越来越难管”的根源.一个平时不爱管学生的老师想管好纪律时,学生就会很自然地产生“你凭什么来管我?”的念头,但如果是一个经常爱管学生的老师,学生就会认为是理所当然的事,他就没想到要“对抗”,这也是人类的一种心理惯性.第一次开口可能很难,但只要坚持就肯定能成为一种习惯,这种坚持是一种责任,这种责任不仅仅属于学校领导、中层和班主任,而是属于学校每一个教职员工.

事实上,我们的育人工作主要还是在教学中完成.作为学校基础的教学不能放松,但育人环节更要抓好,只有从思想上、行为上引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观,才能使学生有目的地学习、生活,才能真正实现学生从“要我学”到“我要学”的根本转变过程.教职工们要做好按时上课,不缺课、不空堂,利用制度和本身的岗位特点维护好课堂纪律和课间行为,随时纠正学生不良习惯,及时通报突发事件,加强家校配合,通过一系列扎实而又是常规的教育教学管理,不仅能提高教职工自身的素质,也让学生感受到其不良行为谁都能管、谁都会管,久而久之就能形成惯性管理,而这种惯性必将会推动教学工作乃至素质教育收获理想的效果.

参考文献：

[1]吴志宏：《学校管理理论与实践》北京师范大学出版社,2008年出版

[2]柳海民：《当代教育理论专题》东北师范大学出版社,2006年出版

（作者单位：洮南市第四中学；吉林洮南137100）

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