当前位置 —论文—管理学— 范文

关于高等教育方面论文范文数据库,与中国高等教育资源的省际竞争力评价相关毕业论文开题报告

本论文是一篇关于高等教育方面毕业论文开题报告,关于中国高等教育资源的省际竞争力评价相关硕士学位毕业论文范文。免费优秀的关于高等教育及正高级及教学科研方面论文范文资料,适合高等教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘要：高等教育资源是高等教育顺利完成的保证,恢复高考30年间中国高等教育取得了丰收的成果,文章通过整理中国教育统计年鉴、中国教育经费统计年鉴2008年的数据,运用统计分析方法对除港澳台外31个省高等教育资源竞争力进行综合排名,为优化配置教育资源提供前提和依据.

关键词：高等教育资源；指标选择；竞争力评价

一、高等教育资源的定义及在中国呈现的特点

高等教育资源是高等教育组织所拥有的能提高受教育者价值的,为保障高等教育顺利进行的综合资源,既包括人力资源、教育经费、建筑、图书、校舍、科研仪器等有形资源,又包括声誉、文化氛围、管理制度资源等无形资源.其在中国呈现这样的特点：首先高等教育使人力资源丰富,其他办学资源不足.中国高等教育适龄青年基数庞大,呈增长趋势,高等教育的社会需求越来越大,随着高等教育的大众化甚至普及,中国将成为世界上人力资源最为丰富的国家,但是高等教育办学资源会更加紧张,主要表现在经费投入不足,师资不足,教育制度资源不足.其次,高等教育资源在经济、历史、文化、地理及政策因素的共同作用下,呈现出各省之间的分布差异,并通过各省高校的数量和质量水平表现出来.

该文地址 http://www.sxsky.net/guanli/00132561.html

二、中国高等教育资源省际竞争力评价指标选择

教育规模、经费投入、基础设施、师资力量是衡量高等教育资源丰富与否的核心指标.教育规模,主要表现为拥有的高校数和在校生数上,高校数和在校生数越大,高等教育资源越丰富,竞争力越强.故选择指标：高校总数、每百万人口高校数、每百万人口重点高校数、在校生总数、每万人口在校生数、每万人口在校研究生数.经费投入是高校正常运行的保障,是增强人才培养、科学研究、服务社会能力的必要条件.通常,教育经费投入越大,学校的教育实力越雄厚、发展潜力越大,竞争力越强.故选择指标：教育经费总投入、生均教育支出、生均预算内教育支出.基础设施,是高校教学工作和科研活动顺利进行的物质基础,学校硬件设施的完善程度直接影响高等学校教学质量和科研效率,进而影响竞争力.故选择：学校占地面积、教学科研仪器设备、固定资产值.师资力量直接影响着教学活动的质量和科研水平,在高校发展和竞争中起到举足轻重的作用,选择指标：专任教师总数、具有博士学位的专任教师数、正高级职称的专任教师数.

三、中国高等教育资源省际竞争力评价

怎么撰写高等教育毕业论文
播放:39389次评论:6443人

现采用SPSS技术,运用描述统计量、相关性分析、因子分析、系统聚类的方法对选取的15个指标进行研究.首先标准化处理后通过相关性分析得出,大部分变量在显著性水平为0.01上相关性较强,其余变量在显著性水平为0.05上相关性较强,故可提取出公共因子.因子分析得出：特征值大于1时,两个因子的累积方差贡献率达到了90.753%,说明可以从15个体现各省高等教育资源的指标中提取2个公因子,作为解释高等教育资源竞争力的因素.其中,第一个因子的贡献率达50.633%,第二个也高达40.12%.通过旋转成分矩阵可知前9个变量与公因子1有密切联系,后6个变量和公因子2有密切的联系,公因子1主要解释专任教师总数、在校生总数、学校占地面积、高校总数、固定资产值、正高级职称的专任教师数、教学科研仪器设备、教育经费投入、具有博士学位的专任教师数,代表高等教育实力,命名为“教育实力因子”；其余可由公因子2解释,代表了平均后的教育资源,及人口在高校竞争实力上的作用,命名为“人口作用因子”.可得综合得分计算公式为：综合得分等于FAC1×0.50633+FAC2×0.4012

中国高等教育资源的省际竞争力评价参考属性评定
有关论文范文主题研究:	关于高等教育的文章	大学生适用:	学院学士论文、硕士学位论文
相关参考文献下载数量:	48	写作解决问题:	学术论文怎么写
毕业论文开题报告:	标准论文格式、论文选题	职称论文适用:	核心期刊、初级职称
所属大学生专业类别:	学术论文怎么写	论文题目推荐度:	最新题目

通过计算各省综合得分并按降序排名后可以看出,各省在高等教育资源竞争力上存在很大差异,在教育实力与人口的综合作用下,北京最具有竞争力.其次,江苏、广东在人口因子的作用下,其资源竞争力超过了上海.总体上,东部地区及个别中部地区资源竞争力较强,西部地区较弱.

进一步地,将两个竞争力因子得分作为变量,利用系统聚类方法,以平方Euclidean距离作为度量标准,把31各省划分为4类,其中,北京自成一类,其教育资源竞争力最强,遥遥领先于全国.天津、上海成一类.第三类包括河北、辽宁、黑龙江、江苏、浙江、安徽、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、四川、山西,共14个省,其余14个省为第4类.

综上,SPSS分析结果清晰地呈现了我国31个省高等教育资源竞争力上的差别.京津沪教育资源竞争力水平突出的高,其次是东部其他地区及部分中部地区,西部地区显示出较弱的教育资源竞争优势.中国高等教育资源现状呈现东高西低的局面,必须加大对中部及西部地