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以我系园艺专业为例,导师制实施的效果分析如下.

1.促进了学风建设,形成了良好的学习氛围

在导师的引导下,大多数学生从入学伊始就确立了明确的发展方向,制定了学业生涯目标,有的打算出国深造、考研或辅修第二学位,有的毕业后就业等,并制定了分阶段实施的具体计划,以及通过大学英语四、六级考试的时间表.由于目标明确,学习有动力,早晚自习和课堂出勤率明显提高,许多学生双休日和节假日也不休息,都在教室或图书馆里学习.

2.大学英语四、六级过级率得到提高

在苏州大学一本专业中,园艺专业是入学分数最低的少数专业之一,尽管大学英语四、六级成绩已不与毕业和授学位挂钩,但截至2012年12月我系园艺专业2009级23人中仅有1人没通过大学英语四级,英语六级过级率达57%,高出学院平均过级率10多个百分点,居学院5个专业之首,为实现学生出国深造和考研等目标打下了基础.

3.学生出国、考研率和就业率显著提升

今年是我校实行导师制管理的首届学生毕业,园艺专业2009级学生留学人数较多,毕业率和授学位率达到92%,一次性就业率达到96%.其中,1人中途转入美国大学学习,1人到美国匹兹堡州立大学交换留学,4人受苏州金螳螂建筑装饰股份有限公司资助暑期到港澳访学,2人被我校法学教改班录取,3位分别被美国堪萨斯州立大学、荷兰瓦格宁根大学、芬兰赫尔辛基大学录取为硕士研究生,5位考取了本校以及浙江大学、中国农业大学、浙江农林科技大学的硕士研究生,1人获得第二学位.

4.学生创新能力和科研能力明显增强

四年来,依托院、系的实验室和研究中心,以各类科研项目、科技竞赛和大学生创新基金等为载体,我系园艺专业2009级在各类科技竞赛和实践活动中获得各种奖励40多项,在本科毕业论文中提出很多创新性的观点,公开发表（含收到录用通知）科研论文11篇.

5.指导教师的教研素质得到很大提高

四年来,我系教师申请获得国家自然科学基金及其他各类科研项目27项,承担全国和校级大学生创新性项目16项、校级教改项目4项,发表学术论文160余篇、相关教学研究论文4篇,极大地推动了科学研究、教学改革和教学质量的提高.涌现出了一批教书育人的优秀本科学生导师,他们在专业学习、思想道德、为人处世和日常生活诸方面无微不至地关心学生,爱护学生,让学生享受到了前所未有的全方位关怀,在广大学生中享有崇高的声誉.

综上所述,本科生导师制度的推行,对推动人才培养创新具有积极的意义.尽管我校在试行过程中取得了一定的成效,但也暴露出一些问题,如师生匹配不对应、导师队伍良莠不齐、师生之间互动不足、缺乏有效的激励机制和考核监督制度等,需要在实践中积极探索、加强研究,不断地加以改进和完善,才能推动学生教育和管理工作的改革,使其能够真正地在提升本科教学质量系统工程中发挥作用.

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