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物流管理方面有关论文范文数据库,与基于创业人才培养的物流管理专业《物流学》课程考试改革相关论文范文
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但在实践中发现学生容易在网上寻找现成的读后感、书评或改编著作前言后记的内容.因而在总结以往经验教训的基础上加以改进,首先阅读书目į
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（一）可以督促学生很好地阅读优秀的物流著作,让学生从不同的视角来理解和了解这个新兴的学科内容.将著作缩写成论文需要进行全文的阅读,要对内容有提纲挈领的把握,要进行一定的归纳总结,这都有利于学生课堂之外对物流知识的汲取.
（二）读后感超越了学生现有的专业能力,缩写更符合其当前所处的学习时段.《物流学》的开设时间一般都在本科的第三、四学期,是所有后续物流专业课的先行课程,因而这时候学生更应该从阅读和积累感性认识入手,而不能苛求其形成自己的专业看法.
（三）为毕业论文打好编辑排版基础.从历年本校物流学生毕业论文的撰写情况来看,格式中存在的问题往往超越内容本身,也暴露了物流学生编辑排版能力的薄弱,因而如果能从大一大二就将这种能力的培养贯穿于教学环节,对于毕业论文的撰写将是非常有帮助的,也为日后走入创业岗位撰写格式规范的文字材料打下良好的基础.这部分考核10分,其中内容5分、格式5分.
四、撰写创业计划书
2013年是史上最难就业年,高校中的创业教育比任何时候都显得极为迫切.而将创业教育与专业教育有机结合一直是我们在寻找的突破点.从以往大学生创业的实践来看,立足于本专业可以大大增加创业成功的可能性.就当前物流行业如火如荼的发展态势来看,物流学生筹建小型物流公司进行创业是有很大的可行性的.因此教师在平时授课的过程中应该有意进行创业素质和创新精神的培养,包括创业思想、创业准备、团队意识、财务控制、市场开拓等.将这些创业知识有机贯穿于专业课程的讲授中,将对学生形成潜移默化的引领,为日后学生自主创业打下一定的基础.撰写物流公司创业计划书可以起到以下作用：
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（一）进行自主创业的思考,发现自我潜能.计划书的撰写需要学生分组去进行资料查找、市场调研、反复讨论,最后形成一份完整的方案.在这个过程中,学生会将自己放在即将创业的位置上认真思考所有计划实现的可能性,也会在这个过程中发现自己适合什么样的团队角色,大家会在磨合的过程中学会分工、协调及适当的坚持和妥协.
（二）为参加大学生创业大赛打下一定的基础.我国各高校近年来都在组织各种形式的创业大赛,旨在推进学生的创新创业能力,学生如果能在《物流学》课程的学习过程中就进行了相关的训练,将对日后高年级时参加各种创业大赛积累宝贵的经验.这个环节的测评将以各小组计划书的撰写质量和答辩情况作为评分依据.共10分,其中计划书5分、答辩5分.
五、期末知识点上机考核
和其他科目传统的期末考试不同,本课程进行的期末考试目的在于一些理论知识点的检验和物流前沿性知识的了解.试题类型基本分判断和选择两类,共30分.考试时间按课时量大小设定为30-60分钟,通过电脑上机完成答题和阅卷.这种考核方式的好处体现在：
（一）这种考核方式摒弃了传统期末考试的名词解释、简答、论述等题型,规避了学生死记硬背某一本教材的弊端.促使学生掌握《物流学》课程的基本知识点,通过理解来完成物流专业基础知识体系的构建.因而试题的选择应该更注重那些成型的、通用的理论点,对于一家之言则慎重取舍；但也注重对前沿性知识的了解,如物流金融、物流保险、物联网、冷链物流、低碳物流等.
（二）通过电脑考试系统进行测试可实现试题的随机抽取和排序,可做到不同人不同题目或相同题目不同顺序,从而大大减少了考试作弊的可能性.此外通过电脑考试和阅卷,既提高了考试效率,也减少了监考和阅卷的人工工作量,同时无纸化测试也节省了大量纸张.
改革后的《物流学》课程考核体系通过给每个学生建立平时计分册记载形成性考核的成绩,再综合最后的知识点测试来完成对学生的总体评价.由于《物流学》课程内容体系尚在不断发展和变化中,其考核方式必然也与时俱进,需要不断完善和改进,希望通过更科学合理的考核体系来拉动学生参与到整个教学改革的过程中来,以达到当前创新创业人才的培养要求.
参考文献：
[1]谷再秋、朱庆伟.面向应用型人才培养的《物流学》课程改革研究[J].经济视角,2011,（10）.
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