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摘 要：21世纪的人才不仅要有精湛的专业知识,而且要具备良好的思想道德修养.本文结合“思想政治道德修养与法律基础”的课程特点来一一讲述,探讨了洛阳市中医药学校（以下简称“本校”）教学方法的改革措施.
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关 键 词 ：“思想道德修养与法律基础”；中专生；教学改革；教学方法
“思想道德修养与法律基础”自从被列为本校的必修课程以来,就受到了院校的重视,经过近几年的教学创新,该课程在本校基本实现了教学思想和教学模式的转变.
这门课程主要强调的就是运用马克思主义来阐述学生在生活实践中遇到的有关人生观、价值观、法制观的理论问题和实践问题,其具有较强的理论性和实践性.
一、“思想道德修养与法律基础”的课程特点
（1）综合性和应用性强.本课程是运用马克思主义理论与其他各学科知识,来对学生进行人生观、价值观、道德观和法制观的改造与论证,科学地解释他们在现实中遇到的理论与实际问题,它注重理论与实践的有机结合,注重知和行的统一,同步传授道德知识与法律知识,引导学生由理论走向实践.这就要求授课教师不仅要具有充分的理论知识,还要了解其他科目的知识,正确处理理论与实践中的问题,给学生一个正确的引导.
（2）与之前的相关课程相比,基础上有进一步的创新.课程在教学内容上延续了前“思想道德修养”和“法律基础”的教学基础,并且把这两者的教学内容有机结合,进行完美的统一教学,使道德修养与法律基础相互融合,达到了更好的教学效果.另外,它注重现实社会中鲜活事实的运用,由此就要求教师不断补充自身知识,并且各学科交叉学习,来优化自身的知识结构,充分把握目前的教学模式.
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二、教学方法改革的具体措施
（1）案例教
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（2）互动教学,学生参与课堂.这里强调的就是教师和学生的互动,通过交流共同完成课堂教学.它改变了传统的教师为主的局面,使学生参与教学,以人为本,从根本上改变了学生厌学、不听讲的问题.此外,互动教学还可以让学生根据课本知识组织活动,进行点评与正反方论证等,从生活中寻找案例来论证理论观点,再有教师点评,这样的课堂教学不仅使学生能够愉快学习,还高效率地完成了课堂内容,甚至形成了课堂延续,使学生们在课余生活中积极寻找理论与实际的素材,使学生在愉快学习的同时,思想道德修养也有所提高,法律意识有所增强.
（3）多样化教学,及时更新教学内容.随着科技发展,现代教学方式面临多种选择,多媒体教学和教师板书相结合的教学模式相对比较流行,也是众多学校所推崇的教学方式,而对于本课程来说,这样的教学方式无疑得到了很好的利用.比如在教学道德修养时,教师可以利用多媒体播放时下伟人事迹,或是主题电影的片段,以渲染学生的情感.在讲法律基础时,可以播放法律案例,来让学生了解遵纪守法的重要性和违法时应受到的法律制裁与道德谴责.通过教学实践发现,大多学生都能有较大的启发,并且对事实作出感悟.另外,由于本课程有较强的实践性,所以教师要特别注重教学内容的更新,案例的运用,不能墨守成规或是敷衍了事,要把时下的时政新闻和热点话题充分融入到教学内容中,使学生保持学习的热情.
（4）多样化考核,侧重知识运用.在以往对学生学习成绩考核时,我们往往是通过卷面理论知识的答题,这在一定程度上打击了部分知识灵活运用的学生的积极性.为了改变以往单一的考核方式,我们可以开发更多有利于联系实际的考核方式.例如,给予学生相关内容的案例,让学生联系相关理论知识抒发自己的观点,或是小组讨论,双方面论赛等,另外也可以组织学生写作相关作文,或是课堂学习心得,来定义学生的学习能力.这在一定程度上增强了学生理论联系实践的运用能力.
教师应通过教学方法的改革来寻找更适合学生学习的方法,适合学生道德修养与法理素质共修的教学模式,更好地实现教学目标.
参考文献：
[1]周彩霞,王清路.医学类高职高专“思想道德修养与法律基础”教学方法改革的探讨[J].北京电力高等专科学校学报,2011（22）.
[2]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].人民日报,2004-10-15.
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