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摘 要：尽管很多人曾经经历过或是正在经历着高原现象,但很少有人懂得此种现象,更不知道如何应对它.本文首先简要介绍了大学英语专业学生的高原现象,然后着重对英语专业学生英语学习过程中高原现象原因及应对措施的研究.通过本文,我们可以更好地懂得高原现象,知道如何解决其中的许多问题,以提高英语学习.

关 键 词 ：高原现象 原因 应对措施 英语学习

引言：

在心理学中plateau phenomenon即高原现象,是指在练习进程中,练习的成绩并非直线上升,有时会出现暂时的停顿,停顿的时间或长或短.表现在英语学习过程中,即英语学习到一定程度,维持在相应水平上,很难有提高,甚至感觉到英语水平的倒退.针对于此,很多学生不能正确应对,原因在于学生对此现象不了解,更不知道如何应对.本文通过对大学英语专业学生高原现象成因的分析,尝试找出积极的应对措施.

一、英语专业学生英语学习高原现象原因

1.1交际技巧使用的结果

英语专业学生都有共同的经历,即越到高年级,越感觉英语词汇量的贫乏.我们倾向于使用简单、普通的句子,句子形式变化较少.这种现象源于交际技巧的使用,即为了更容易传递交际信息.第一个技巧是简单化倾向,即借助于简单句型结构表达意思.从某种程度上讲,这与合作原则不谋而合.在合作原则“方式”中,要求对话简短,避免表达的模糊性.在日常交流中,为了让别人听懂我们的话,倾向于尽可能简单表达.因此,逐渐我们能记住的都是简单的词汇,很难积累更多或更复杂的词汇.第二个技巧是交际中尽量避免出错.其中,最常出现的是在语义层面避免使用一些句式或词汇.在英语表达中,常使用省略句,避免错误使用.从自我保护的角度,英语专业的学生经常使用的都是自己熟知或已经掌握得很好的词汇或句子,尽量少出错.因此在学习过程中,很难取得长足的进步.

1.2英语学习中中介语石化现象的结果

对我们来说,英语学习是二语习得的过程,它遵循二语学习的的普遍规则.在第二语言习得的过程中中介语石化现象,导致学习者很难取得更大的进步.

中介语是母语向目标语的一种过渡状态,是一种连续体, 是一种向目标语发展的趋势,过渡的目的是目标语.中介语的一大特点即是石化现象,最早由英国著名语言学家Selinker提出,英语石化现象指外语学习者的中介语种与目的语有关的那些语法规则和语言次系统知识趋于定型状态,即在外语学习者的口语和书面语中始终伴有不正确的外语语言特征.这表现在语言能力上即学习提高停滞不前,甚至有退步趋势.

1.3不同学习阶段不适当的学习方法、策略

众所周知,学习方法和策略影响着学习结果.但是,当学习者面临着从一个较低到更高的学习阶段过渡,原有的学习策略可能不会再适合当前的学习活动,此时高原现象即可能发生.以大学学习课程为例,大一大二时,课程包括语法、词汇等,都可以通过背诵的方式记忆.但是到高年级,我们明显能感觉到学习困难度增加,需要的不仅仅是背诵,更重要的是理解.所以如果在高年级学习阶段仍不改变学习方法,学习就很难取得进步,即使有改变方法策略的意识,探究出新的方法也有一个长期的过程,这也是高原现象持续的表现.

1.4非智力因素的影响

非智力因素从某种意义上也影响着学习