学生类毕业论文范文,关于通识教育背景下大学语文课程设置的理念与策略相关学年毕业论文范文

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擅要：随着经济知识时代的到来,出现的新局面,人们越来越重视现代的教育.大学语文是一门重要的衡量文化素质教育的课程之一,面对时代要求,大学语文所有课程的设置和教学都要符合新时期和新局势.对于大学语文在教学上的改革,要也要跟上时代要求,要不断注入新思维和新教学的理念,应该树立开放的大学语文教学现,以满足创新型人才培养的要求.

关 键 词 ：教学研究；大学语文；教学方法；人文素质

中图分类号：H09

美国学者帕卡德（A·s·Packard）观点：通识教育是一切学习的基础和准备,是获得其他专业学习的前提,学生通过通识教育学习到古典学、科学和文学等方面的相关课程内容,给学生提供学习其他知识的全面学前辅导和教学,是学生能全面了解到自己要学知识的总概况.回我国学者李曼丽从性质、目的和内容三个层面揭示了通识教育的基本内涵：就性质而言,通识教育是高等教育的组成部分.是所有大学生都应该接受的非专业性教育；从此通识教育的目的上看,是想通过通识教育,让国家公民和全社会人民能够积极投入社会生活中,全面的发展,更具社会责；从通识教育内容上看,它就是教育最基本的知识、态度和技能的综合体.具有广的、非专业性和非功利性的特点.在通识教育基础之上,去学习和获取其他要学的知识.本文观点：教化人格、传承文化和培养治事治学能力,是所有高等学校的大学语文在课程设置始终的理念.

一、大学语文课程设置的目标

无论在课程的教学还是课程改革之前,都要预先明确未来的发展方向和要达到的目的,进而设置符合课程的目标和教学方式.南京大学的匡亚明校长,在1978年秋,就明确提出大学语文的重要性,为解决学生普遍写作能力都很低现象,大学语文的恢复的最主要的目的通过恢复大学语文的教学,提高学生文字的表达写作能力.大学语文的教学在后来的文化教育实施过程中,目标不但发生转变,同时伴随了不同观念和意见的产生.其中有个观点,说的比较接近大学语文教学自身特定,主张以讲授语言与文学知识为教学主,侧重提高文学鉴赏与审美能力,促进提升文字的表达能力等.另外也有人认为,大学语文应该由“语言+文学”向“语言+文化”的方向转变.把语文变成传播文化思想的工具与载体.这些观点虽然不够全面,但确实有可取之处.

但在实际大学语文教学课堂上,通常是把大学的文学性给忽视了,把相关其他的专业都在课堂上填鸭式的灌输给学生,偏面的认为哲学、文学、历史、农业、科技或是现在流行文化大学语文课功效就补充各种文科知识的教学.仿佛是一辆载重汽车,什么东西都往里面装,其结果必然是严重超载,教学效果也就适得其反.实践证明.违背大