关于听力方面毕业生论文网,关于如何提高高职高专学生的大学英语听力理解能力相关论文例文

该文为关于听力方面毕业论文格式模板范文,与如何提高高职高专学生的大学英语听力理解能力相关毕业生论文网，可作为大学毕业论文专业听力论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。免费下载教你怎么写听力及学生及水平方面的优秀学术论文范文。

摘 要 ：本文针对高职高专学生的英语基础差,底子薄,英语听力水平低下,从教学的角度出发,从以下几个方面阐述了如何提高其听力理解能力的主要办法.

关 键 词 ：高职高专；大学英语；听力理解能力；听力训练；背景知识

[中图分类号]：G642.0 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2013）-2-0-01

大学英语教学是由听,说,读,写,译几个环节构成的有机整体,缺一不可.而听力在这几个环节中尤其重要,它是获取信息,吸收语言营养的重要手段.听力训练是语言基础训练.听力技能是多种语言能力的综合产物,也是外语综合水平的衡量标准.它涉及到语音,语调,语法,句型及文化与社会背景等多方面的知识.由于我校的学生许多来自于农村的偏远地区,入学前从未上过听力课,其听力水平就可想而知了,听力成绩也相当差,甚至对英语学习失去了信心.为了提高学生的听力水平,我们就要通过分析各种原因,从实际出发,按由浅入深,循序渐进的原则,有针对性地进行教学和训练.笔者认为应从以下几个方面采取对策,尽快提高学生的英语听力理解能力.

听力学术论文撰写格式
播放:23628次 评论:7672人

一、心理因素对听力理解有很大的影响

心理障碍是听力教学中必须克服的一大心理因素.有些学生听力有困难,一开始听音就感到紧张,不是带着一种积极的,参与的,充满信心的情绪,而是带着一种被动的,甚至是恐惧的心理情绪进行训练.特别是听到某个不懂的词的时候,时间就停留在该词上,结果大脑一片空白,后面的词根本就听不到；还有的学生受汉语母语的依赖,在听音的过程中必须把听到的词和句子反映成汉语才能听懂,这些多余的环节占用了很多的时间,从而影响了整个听力效果.因此学生平时就要多听,并养成一坐下来听音,就要专心致志的好习惯,持之以恒定会养成临场不乱的良好的心理素质.

二、增加词汇量,扩大知识面来提高学生的英语听力

词汇量在听力理解中起着至关重要的作用.虽然听力理解是综合能力的体现,但词汇是基础之基础,决不容忽视它们的重要性.如果学生词汇量较大,加上阅读能力较强,知识丰富,在听力训练过程中教师能正确地引导,训练,学生就能很快学会听力技巧,抓住关 键 词 语,再根据上下文的内容作出正确理解和推断；同时利用英语语言知识,即语音,语法,词法等方面的知识,以及背景知识,即与听力教材有关的知识和听者的生活经历.学生一边听,一边把听到的信息同自己所知道的知识和经历结合起来,以求理解所听材料.此外,学生还应博览群书,多读中美文化背景方面的中英文书籍,了解英语地域的人文,地理,风土人情等等,以增加对跨文化知识的敏感度,还要多读英文小说,了解大量的口语化表达和文化方面的内容.

三、采取多渠道,多途径的方法加强听力训练

所谓多渠道,多途径就是要协调好与其它技能的关系.我们说任何一种语言它都是集听,说,读,写,为一体的,听能占着及其重要的地位,起着主导作用,它与说,读,写,是相辅相成的,共处于一个统一体中.只有听力水平提高了,英语的整体水平才能提高.因此,就要正确地处理好这几个要素之间的关系.

1.听与说的关系.听与说是相互关联的一个整体,听是说的基础,说是听的延伸,二者相互渗透.在听力课上适当地安排一些口语内容,既可以进一步提高学生的听说水平,又可以让他们通过主动实践感受特定的环境,了解各种语境的正确表达方式,从而调动学生学习英语的兴趣.因此,学生一定要多说,多给自己创造听辨机会.

2.听