学生方面有关函授毕业论文范文,与如何让“大学英语”第一堂课出彩相关毕业论文的怎么写

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摘 要： 上好大一新生的第一堂英语课对整个大学英语教学很重要,是学生由中学英语向大学英语过渡的重要转折点,也是师生之间相互交流的开始.第一堂课的价值远非一般意义的课堂教学,为了帮助学生们尽快适应大学英语的学习,顺利实施教学计划,对教师而言,如何把“大学英语”第一堂课上出彩尤为重要.

关 键 词 ： 大学英语 第一堂课 发现学习法

一、引言

“Well begun is half done.”（良好的开端是成功的一半.）大一新生的第一堂英语课通常被称为“Warm-up lesson”（热身课）,也就是开场课.第一堂课的价值远非一般意义的课堂教学的一百分钟所能比拟的.因此,对于大学英语教师来说,如何把“大学英语”第一堂课上出彩就成了共同探讨的一个重要话题.我认为第一堂课的气氛应该是和谐的、放松的、朝气蓬勃的和充满活力的.不必急于带领学生进入教材Unit One的授课内容,而是应该帮助学生树立信心,学会良好的学习方法,即所谓的“授之以鱼,不如授之以渔”.本文从教师走近学生、拉近英语与学生的距离,培养良好的英语学习方法等方面入手,对如何把“大学英语”第一堂课上出彩进行了探讨.

二、理论依据

著名教育家陶行知先生说过：与其把学生当鸭儿填入一些碎的知识,不如给他们几把钥匙,使他们可以自动地开启文化的金库和宇宙之宝藏.美国心理学家、教育论专家、哈佛大学心理学教授布鲁纳（Bruner,J.）大力倡导发现学习法.所谓发现学习法,就是通过学习主体的独立学习,独立思考,自行发现知识,掌握原理原则.布鲁纳分析发现学习法有四大优点：（1）有利于激发智慧潜力.（2）有利于培养内在动机.（3）有利于学会发现的技巧.（4）有利于记忆的保持.

在教学中运用“发现法”,改变了传统“一言堂”、“灌输法”和“填鸭式”的教学方法,倡导“课堂活动以学生为中心”,让学生做学习的主人,充分调动学生学习的积极性.“发现法”强调学生学习的主动性和创造性.学生不是被动的知识接受者,而是积极的信息加工者.学生在学校必须“学会怎样学习”.发现教学正是倡导变传统的接受学习为创造性的发现学习.教师不是简单地把结论教给学生,而是为学生提供材料,让学生亲自分析,综合发现得出结论,成为“发现者”.与此同时,也使学生的学习过程真正成为在教师指导下,自觉探寻和发现知识的过程,使学生在自觉主动、生动活泼的学习过程中既获得知识,又提升学习能力.

三、怎样上好大一新生第一堂英语课

(一)介绍

1.自我介绍

“师者,所以传道授业解惑也”.师生之间的感情在初次上课时就奠定了.在简单地问候之后,教师应该向学生进行简要的自我介绍,目的是便于与学生日后的交流沟通.比如用PPT课件将自己的相片和基本情况信息打在大屏幕上,让学生了解你的职称、学历背景、学识和经验（knowledge and experience）、让学生感到你非常专业（professional）；让学生知道你的一些家庭情况,感到老师很亲切（intimate）,给学生留下一个良好的印象.要想让学生喜欢你的课,首先是要让学生喜欢你本人.“亲其师,信其道”,建立良好的师生关系有利于英语教学.

2.学生自我介绍

不需要每个学生都用蹩脚的英语自我介绍,每个小组推荐一位善于表现自己同学进行有个性、幽默的自我介绍,比如：唱首歌、跳个舞、讲段笑话、表演一段中国功夫等,师生互动,寓教于乐.

3.谈谈学英语的重要性

英语是国际通用语言之一,也是世界上最广泛使用的语言.据1986年的统计,世界上以英语为母语的人近4亿,差不多每十个人中就有一个人讲英语.学英语：（1）对外开放和对外交流需要英语.（2）网上百分之九十以上的信息是英语,社会发展需要英语.（3）对于大学生而言,学好英语可以通过四、六级考试,可以获取学位证书,可以参加学校的交换生项目,有机会出国留学,为未来激烈的社会竞争做好准备.（4）对于职场人,学好英语则可以带来更直接的影响,有机会进外企,有机会跳槽,有机会加薪,有机会晋升.

4.介绍就读的大学

目的让学生了解就读的大学,对该大学充满热爱,对自己的未来充满想象、充满希望.

5.介绍《大学英语I》课程教学大纲

让学生了解该课程基本概况、课程的性质与教学目标、教学要求和教学任务、课程的基本内容与教学要求、课程学时分配、实验内容与要求、课程考核方式、成绩评定标准与组合评价（形成性考核评价法）、课程教材等.

6.介绍大学英语四级考试

让学生了解大学英语四级考试的要求、题型和考试时间,了解通过大学英语四级考试对自身发展的重要性.

(二)激励学生学习英语

1.介绍学习英语的方法

Benjamin Frankin说过这样一句话：“Tell me and I fet；Teach me and I remember；Involve me and I learn.”（告诉我,我会遗忘；教导我,我会记住；让我参与,我会掌握.）这句话的含义就是要积极参与课堂,而ߎ