校训类大学生毕业论文,关于西方大学校训与文化思潮关系探析相关毕业论文模板

时间:2020-07-05 作者:admin
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摘 要: 校训是一个学校的灵魂,代表了一个学校的道德追求,同时体现了一个学校的精神风貌.较之西方大学,我国大学校训中蕴涵特有的大学理念与文化底蕴,但“同质化”现象比较严重,追求真理的色彩不浓.纵观西方历史文化长河,西方大学校训总是与文化思潮有密不可分的关系,本文就这一问题进行了简要探讨,希望对更好地了解西方高校有所启发.

关 键 词 : 西方大学 校训 文化思潮

一、西方大学校训来源

由于受到较强宗教文化和古希腊文化的影响,西方校训多出自《圣经》,并且多用拉丁文写成.从某种意义上说,基督教是西方文化的母体,《圣经》已成为西方传统文化中不可或缺的一部分.所以大学校训的文化作用是弘扬传统文化,以期达到传承传统文化的目的.西方大学文化受基督教和古希腊文化的影响,体现出宗教与科学的辩证统一.

此外,西方大学的创立大多数是在教会的主持下进行的,但这并不妨碍思想家们追求真理的道路.因此文化教育受宗教的影响,宗教下的大学教育具有时代性.然而,部分学校并不敢公开反对教会的统治形式,只能通过隐忍方式证明自己对真理的渴望,这一点在校训中得以体现.如加州大学伯克利分校的校训:Fiat Lux(英语:“Let There Be Light”,中文:“让知识绽放光芒”).威斯康星大学麦迪逊分校校训:Numen Lumen.(英文:The divine within the universe,however manifested,is my light or God,our light.)牛津大学校训:Dominus illuminatio mea.(英文:the lord is my light.中文:上帝照耀我心.)由此可见,西方大学校训大多言简意赅、崇尚自由,有一定的宗教色彩,有一定的思想启蒙作用.并且校训一旦确立,就会一直留在校园文化中,除非少数因为学校历史变迁,或者重大科学发现及思潮涌动引发的历史节点而做出改变.


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二、校训的传承

从某种程度上,校训的延续反映的是一所大学文化的传承,大学文化的核心价值观相对来说比较稳定,所变的是核心价值观外的浅层次文化,即本质没有变,变化的是外围的形式.成立于1209年的剑桥大学,是一所历史悠久的世界著名大学,其校训是“从大学(母校)里,我们可以得到知识”(here light and sacred draughts,拉丁文为:Hinc lucem et pocula sacra),该校训从1600年沿用至今;加州伯克利分校的校训“让知识绽放光芒”(Let there be Light,拉丁文为:Fiat lux),延续一百三十多年至今未变.

三、西方大学的发展受文化思潮的影响

1.起源――智者运动.

智慧一直为哲学家们关注,如苏格拉底提倡“美德即知识、美德即智慧”;柏拉图提倡“最高的美德即智慧”;亚里士多德认为求知是人的最根本特性,“主智”、“求真”的理性主义与道德论思想相区别,对西方文化和教育发展的影响作用是经久不衰的.英国人纽曼在《大学的理念》中写道:大学乃一切知识和科学、事实和原理、探索和发现、实验和思维的高级保护力量;它描绘出理智的疆域.这种“主知”思想为后来大学理念的形成奠定了基础,最早的大学“university”其本意就是将追求科学知识和精神生活的人聚集在一起相互切磋、开展研究.同时,美国文化体现出浓厚的“重神”宗教性思想,但是宗教信仰与科学求知精神在西方并不是水火不容的关系,而是一种辩证统一关系.因此,“真理、知识、科学”等词汇频繁地出现在西方大学的校训中.

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2.萌芽――教会教育.

西欧中世纪早期教育的一个明显特点是“僧侣们获得了知识教育的垄断地位,因而教育本身渗透了神学的性质”,即基督教学校几乎是这个时期唯一的教育机构,主要灌输宗教知识,同时进行初步的读、写、算知识教学.到中世纪晚期,教区学校发展较快成为当时最普遍的学校教育形式.

3.发展――文艺复兴.

随着城市经济的发展和新兴市民阶层力量的逐渐壮大,新的教育机构和形式开始出现,其中最值得注意的是中世纪大学和城市学校,最初的中世纪大学是在自由研究和讲学的基础上发展起来的.如西欧中世纪最早的大学意大利萨莱诺大学,其前身是一所学校.犹太人修士君士坦丁阿弗利堪那斯(Constantius Africanus)在学校将希腊和阿拉伯人的医学名著翻译成拉丁文,吸引各国青年纷纷慕名而来,在此基础上建立西欧中世纪第一所大学.13世纪以后,各国学者和世俗封建主竞

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